介绍自己的教学设计 文档.doc

基于阅读文本的写作教学设计 姓名李霞单 位城南友谊小学所在工作坊山西省李霞5516课 题 介绍自己的教学设计授课年级 三年级 教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。学情分析通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。设计理念本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。教学目标1、仿照例文，学会向别人介绍自己 2、抓住自己的特点来写。 3、能根据修改提示修改习作。教学重点1、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。2、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学难点1、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。2、能比较清楚地把自己的特点写出来。教学方法教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。学习方法学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教学辅助手段 多媒体课件教 学 过 程教学环节 、时间 教学活动 备 注 Step1.（Leading in）（课件出示林浩的自我介绍）导入新课，板书课题。（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。教师质疑： 1想给大家具体介绍自己什么？2用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？ 学生活动学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。学生活动学习输入整个词语的方法。1让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。2学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。教师活动 3教师讲明白原因教师活动保存“写字板”里的内容1教师示范保存方法。学生活动2学生自主操作教师活动巩固提高，动手实践课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。学生活动动手实践，学生交流收获板书设计教学反思（教学前、教学后）1思得：本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了快捷输入词语的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技术与其他学科的整合，享受成功的喜悦。整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养学生的语言表达能力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。2思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。个别学生操作有一定困难。3思改：教学中发现个别学生参与程度低，教师应耐心引导他们解决疑难问题，避免学生因畏难而产生厌学情