资讯素养与媒体识读(1).doc

3資訊素養與媒體識讀課後測驗1. ( 1 ) 關於媒體識讀，以下哪一句話不是正確的？(1) 媒體識讀是以媒體類別來區分的，互不相關，各自發展。(2) 媒體識讀是當代公民必須具備的多元素養之一。(3) 媒體識讀關注媒體訊息的形式與內容，及對歷史與情境因素的洞察。(4) 媒體識讀另有媒體素養、媒體公民教育等相通的中文轉譯。2. ( 4 ) 媒體識讀的重要性包含下列何者？(1) 我們很小開始接觸各式媒體，媒體所佔的日常生活時間比例高。(2) 我們必須具有媒體識讀的能力，對媒體傳達的訊息有思辨的能力。(3) 媒體已參與我們的民主生活，影響大多數人的政治判斷與生活實踐。(4) 以上皆是。3. ( 3 ) 下列何者不是媒體訊息建構的語言：(1) 報紙的排版。(2) 網頁的顏色。(3) 螢幕的畫質。(4) 新聞稿的文字。4. ( 2 ) 下列何者不是媒體的重要性？(1) 我們每天都一定會接觸到的生活要素，是我們生活的環境。(2) 媒體單指物件或工具，在現代資訊社會生活，一定要學這個工具。(3) 媒體可以說是人類共同知識、經驗、記憶的塑造者。(4) 平常生活中，常將媒體活動做為第二或第三活動，平行進行。5. ( 3 ) 關於媒體的敘述，下列何者有誤？(1) 媒體是任何可在來源者與接收者之間傳遞訊息的事物。(2) 媒體包括電話、郵件、廣播、電視，以及網際網路等等。(3) 媒體都是為了營利，價值是很主觀的，所以我們必須批判媒體。(4) 閱聽人每天接觸大眾媒體，都應該充分地明瞭媒體的特性。6. ( 4 ) 下列何者為媒體？(1) 電腦。(2) 廣播。(3) 漫畫。(4) 以上皆是。7. ( 1 ) 傳播媒體產製訊息的過程，大致可歸納成四個階段，順序一般為何？(1) 蒐集資料發展訊息產製訊息分銷閱聽人。(2) 產製訊息發展訊息蒐集資料分銷閱聽人。(3) 發展訊息蒐集資料產製訊息分銷閱聽人。(4) 分銷閱聽人蒐集資料產製訊息發展訊息。8. ( 4 ) 下列何者為傳播媒體的功能？(1) 可得知四周環境的變化，像是從氣象預報知道今天的天氣變化。(2) 可以抒發協調各種意見，像是BBS的討論版或是社區佈告欄網頁。(3) 可以提供人們生活娛樂資訊，像是電視綜藝節目、流行歌曲等。(4) 以上皆是。9. ( 2 ) 下列何者不是媒體產製需要注意的？(1) 媒體產製所需要用到的科技、技巧。(2) 為了吸引閱聽人，可不顧法律與倫理道德。(3) 留意外在大環境政治經濟力量的影響。(4) 連結相關媒體組織，跨媒體販售相同的訊息。10. ( 4 ) 下列何者為傳播媒體的環境？(1) 在來源者與接收者之間傳遞訊息的媒體。(2) 媒體所要傳遞訊息的閱聽人。(3) 為了媒體營運而組成的團隊，例如報社、電視台。(4) 以上皆是。11. ( 3 ) 為什麼我們要具備視覺素養的能力？(1) 具備視覺素養，我們才能看圖片、看影像，不然無法吸收影像資訊。(2) 人對於圖像都有相同的鑑識解讀能力，要學視覺素養，才能變不同。(3) 人是視覺導向，大多用視覺接收訊息，視覺素養關係到傳播的成效。(4) 以上皆是。12. ( 2 ) 有關視覺素養的敘述，下列何者有誤？(1) 具有視覺素養的人，能夠瞭解圖像，具有閱讀視覺語言的能力。(2) 具有視覺素養的人，能夠繪製圖畫、建置模型，創作新穎藝術作品。(3) 具有視覺素養的人，能夠使用視覺符號，從事寫（創）作圖像。(4) 具有視覺素養的人，能以視覺化的方式處理訊息，從事視覺化思考。13. ( 1 ) 視覺素養的內涵不包括？(1) 設計最閃爍、炫麗、刺眼的視覺特效，讓讀者為之昏炫。(2) 詮釋視覺圖像，理解圖像的符號與美感。(3) 創作合宜的視覺圖像，引導讀者專注在你要傳達的訊息上。(4) 圖像設計應降低讀者詮釋訊息的心力負荷，讓讀者能快速正確理解 訊息。14. ( 4 ) 關於互動新媒體的數位素養的敘述，下列何者有誤？(1) 現今大眾媒體如電視、廣播、報紙，大多都可放在網路平台上。(2) 網際網路不但具有互動性，也具有媒體整合、符號匯流的特性。(3) 網路訊息的產製者，可以是組織或個人，產製速度也可很快速。(4) 網際網路出現後，電視、報紙、廣播等媒體，都被取代而消失。15. ( 3 ) 下列何者是具有媒體言論批判的行為案例？(1) 小學生阿強看到電視節目中介紹的新玩具，就吵著要媽媽買給他。(2) 中學生玲玲收到別人寄來的有關學校老師的傳聞，立刻轉寄給所有同學。(3) 大學生芳芳看到網路上有對她學校有不實的討論，上網回應說明真相。(4) 大學生阿偉看到電視廣告中賣的促進身高藥品，就趕快去匯款購買。單元目標對應題數能夠瞭解媒體識讀的意涵與重要性1、2、4能夠瞭解媒體識讀的核心概念與批判概念3、15能夠說出媒體的種類與呈現方式