特 殊 生 辅 导 档 案2009-2010学年度周兆梅.doc

特 殊 生 辅 导 档 案姓 名季洁性别女建档时间2009-10-8建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况生活上做事拖拉、自理能力差等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交作业，学习成绩差，课堂上经常开小差，注意力不集中。辅导记录时间第五周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题做事拖拉，自理能力差等。辅导情况帮助其克服做事拖拉的习惯提高其的自理能力。订立短期目标。时间第七周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交作业，学习成绩差。辅导情况与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。时间第九周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交作业，学习成绩差，课堂上经常开小差，注意力不集中。辅导情况与家长沟通，使其母亲能关心她的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。时间第十周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习成绩差辅导情况加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。辅导记录时间第十二周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题自信心不足辅导情况与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。时间第十四周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习成绩差辅导情况加强知识点的补漏时间第十六周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习成绩差辅导情况加强知识点的补漏时间第十八周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交作业，学习成绩差辅导情况与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏特 殊 生 辅 导 档 案姓 名林燕性别女建档时间2011-3-1建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题她就无从下手并且孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。辅导记录时间第二周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业。辅导情况找其谈心，帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标时间第四周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，辅导情况与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。时间第六周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，辅导情况与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。时间第八周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题她就无从下手并且孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。辅导情况加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。辅导记录时间第十周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。辅导情况加强其知识点的补漏。时间第十二周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。辅导情况加强知识点的补漏时间第十四周地点办公室辅导老师周兆梅针对问题学