丰富多样的情绪课教学设计.doc

丰富多样的情绪下冶一中 丁军周教学目标1、知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、能力目标 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。3、情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。教学重难点：情绪对人的生活和行为的影响。教学方法：通过系列活动，引导学生体验、探究、感悟、交流，合作学习，多媒体辅助教学教学过程一、导入： 师：上课前，我们来做个“你做我猜”游戏，大家说怎么样？游戏内容：选一名表演能力比较强的同学参加，一人用动作（不能发出任何声音）比划出一种情绪的词语；另一同学猜出该四字词语（捧腹大笑、伤心流泪、不寒而栗、大发雷霆或意思相近的）。限时一分钟。师： 笑声中，老师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。今天这节课就让我们一起走进丰富多样的情绪 2、探究新知：（一）、情绪万花筒1、欣赏丰富多样的情绪图片小结1：情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧2、猜一猜：下列诗句分别体现了什么情绪？1、漫卷诗书喜欲狂2、怒发冲冠3、哀民生之多艰4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流5、风声鹤唳，草木皆兵3、情绪词语比赛要求：1、全班四个小组，分别为“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。2、各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的多。 要求：每小组按顺序轮答，每组任何成员都可发言，记住本组和其它组说过的词语，不许重复。喜愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气怒愤怒 气恼 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起哀失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感悲哀 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已惧害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安 通过刚才紧张而又刺激的比赛，获胜的小组心情如何？（学生答：兴奋、高兴）没有获胜的小组呢？（遗憾、伤心、难过）生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。这是情绪产生的原因。4、记者调查情境当时的情绪表现产生该情绪的原因得到自己喜欢的礼物感恩的心愿望得到满足上课不专心，受到老师批评伤心太平洋后悔没按老师说的做爸爸把我看得入迷的电视关了糊涂的爱兴趣没有得到满足考试得了100分千年等一回目标实现获悉明天开运动会明明白白我的心展示自我打架，被叫家长冲动的惩罚担心被批评小结2：情绪产生的原因：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活，情绪对我们的生活有哪些影响呢？二、情绪与生活1、课本62页的材料:参加市级乒乓球比赛，两名同学的表现。学生思考分析左右两名同学在比赛前、比赛中和比赛后的情绪表现各有什么不同？左: 紧张、害怕、忧愁；情绪低落，反应迟钝，精神不振；伤心、痛苦。右：轻松、乐观、自信；身体机能协调，感觉良好，精神振奋；高兴、兴奋。通过这两幅图片的对比，说明了什么道理？小结3：情绪就像“神奇果”情绪具有神奇的作用，影响着人们的行为和生活。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。2、杯弓蛇影的故事应郴请杜宣饮酒，墙上弓映入杯中好似一条蛇，杜宣害怕但不得不喝回家后，杜宣总怀疑蛇在腹中，整日焦虑不安，以致病倒在床，久治不愈应郴听说此事前去探望，得知病因，反复思量，原来是弓映杯中告知真相，杜宣豁然开朗，一高兴，病渐渐痊愈。思考并回答：（1）、杯弓蛇影中的主人公的病由什么原因导致的? 此人的病情完全是由消极的情绪造成的（2）、杯弓蛇影中的主人公战胜病魔依靠的是什么? 积极的情绪可以提高人免疫能力（3）、这个故事说明了什么? 情绪对人的身体健康的作用3、现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他疾病。喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾 情绪影响人的身体健康4、情绪交流：（1）、生活（考试或比赛）中，你有过紧张或放松的经历吗？当时，你是否发挥出了自己的正常水平？（2）、当你情绪不好时，你的食欲如何？小结4：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。 积极影响另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率做出一些令自己后悔甚至违法的事。 消极影响三、本课小结：（一）、情绪万花筒1、情绪的基本类型：2、情绪产生的原因：（二）、情绪对生活的影响1、积极影响2、消极影响四练习：单项选择题1、最基本的情绪是 （C） A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集2、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是：（ C） A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩3、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（ D） A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪4、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（D ）A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极的作用 C、情绪对人有消极的作用 D、情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响5、一个年轻人在冬天时常到树林里寻找枯死的树，并把其枯死的树枝砍下来用作取暖的木材。春天来临时，他惊讶地发现，那些被他砍下来的居然不是枯枝，而是都长出了绿绿的嫩牙。一个老人告诉他：“记住，不要在冬天砍树，因为那时你看不到生机，也不要在心情沮丧时做决定，因为那时你看不到光明。”这则材料说明了（ A ）A、处于不同的情境中，自然会产生各种各样的情绪 B、丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活 C、砍树必须选择季节，才能心情好 D、人的情绪随季节的变化而变化6、情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，这种作用表现是（D）它会使