借生日教案.doc

18借生日教学目标：1认识“放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今”12个生字。并能联系自己实际进行识字组词，积累词语。指导学生正确书写“今、正”。2、能正确流利地读课文。3、能通过读课文，初步感知课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因，初步感受母女之爱。教学重点难点： 1、能正确流利地读课文。2、从故事中体会和感受母女之间的情感。 课时安排：2课时，现为第1 课时教学过程：师：今天同学们穿着崭新的校服来上课真精神！一、创设情境，自主识字1、板书“借”，让学生认读2、师手里拿着重点词语卡片讲故事。学生边听边看。3、听完这个故事，你喜欢小云和妈妈吗？（生：喜欢）请同学们轻轻打开课本125页，认真读读这个故事，在读课文时，注意借助拼音读准字音，边读边圈出生字，遇到难读的生字多读几遍，想办法认识它们。师：刚才同学们读书可真认真，下面老师想考考你们对生字词的掌握情况。二、合作交流，整体感知1、课件出示句子fng b xing（1）今天，是小云的生日，她枕头边放 着一只可爱的布 熊。kui（2）妈妈走过来，祝小云生日快 乐。zn（3）小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”fn bn（4）吃过早饭，妈妈正要去上班。拿起包一看，里面装着一只布熊。lw（5）小云说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物”3、课件出示 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。（1）自己读读生字宝宝，然后同桌互相交流一下你是怎样记住这些字。（2）交流识字方法，指生说。（3）师总结识字方法： 加一加 拿合+手 双手合拿起来 熟字加一部分 巾-布 方放 能-熊换一换 视礼 想-怎 块-快 编儿歌 班（姓王的一对双胞胎，不想在一个班，用上小点和竖撇来分开。）4、教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字。三、词句引领，随文识字 师：同学们的识字方法真多，可爱的字宝宝跑到课文中你们还认识吗？（认识）那你就大声地读读课文，用你好听的声音告诉老师吧！ 1、学生自由读课文，读完课文后你知道了什么？指生说。 师：那我们就一起走进课文了解小云和妈妈的故事。2、师出示：“放着、布熊”学生认读，这两个词语就在第一自然段谁来读一读。（1）指名读课文第一段。师：看到可爱的布熊小云很快乐，出示：快乐 （ 学生认读）那接下来小云和妈妈会说些什么呢？（2）（指名读第二自然段。）出示：您怎么从来不过生日？师：“？”这是什么号？（生：问号）谁能用上“怎么”也来说句话？师：评价师：吃过早饭，妈妈要去上班了，她拿起包一看，里面装着一只布熊。这是怎么回事呀？谁来读读三四自然段？（3）指名读三自然段。随机交流“班”字的识字方法，进行组词说话训练。（4）指名读四自然段。 (随即出示：正要、礼物、今天)并随机认读生词。3、我们读完课文了，你喜欢小云吗？你觉得小云是一个怎样的孩子？板书： 小云 爱 妈妈四、巩固应用，拓展延伸1、检查词语掌握情况。出示：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊，我很快乐。早饭后，我想把生日借给妈妈。于是，我拿着布熊又送给了妈妈。妈妈也很快乐。2、指导写字今：撇尖低些，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横折收笔都在竖中线上。正：注意横、竖的长度，第二横是