常熟市教育局教学研究室.doc

常熟市教育局教学研究室二八年下半年小学语文学科工作要点指导思想：继续以课程改革实验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能，全面提高我市小学语文教学质量。工作要点：一、深入学习与研究，有效践行课标理念。1继续强化学习意识。通过多种形式与途径深入学习语文课程标准及其他教育教学理论，真正转变教学理念，尤其要认真学习课程标准中总目标及年段目标，明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢；要深入研究教材，细读文本，提升自己阅读鉴赏能力和挖掘教材资源的能力；并能将研读教材与研读标准相结合，从而有效挖掘语言学习、实践的资源，有针对性地设定教学目标。在当前小学语文教学研究异常活跃，小学语文教学流派纷呈的局面下要牢牢把握语文课改的方向，善于学习和借鉴，善于吸纳和内化。2推进课堂教学改革。在前几年教学研究的基础上，继续深入课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高小语课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，大力倡导“简约、务本、求实、灵动”的小学语文课堂教学。简约：目标简明扼要，过程简洁清晰，手段简捷有效，结果丰富厚实；务本：以学生的语文素养发展为本，突出语文的本体地位，用好用足文本的资源；求实：教学过程真实，教学方法朴实，对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实；灵动：围绕既定教学目标，根据学生特点及课堂情境，机智灵活组织、调控教学，方法选择有度，课堂实践适度且目标明确，目标达成度好，师生享受学习的愉悦。3深化教学常规研讨。教学“六认真”是语文教学永恒的研究话题，每一个环节都至关重要。本学期，要继续以创建苏州市现代化小学为契机，进一步强化教学“六认真”，重点研究课堂“精讲精练”的有效举措，加强教材研读、教学预设、作业设计和命题有效性的研究，要引导教师积极参与市电教馆开发的网上“小学教学资源库”（）平台建设，努力开发和利用语文课程资源。同时要注意加强课堂及课外训练的设计研究，找准语言实践点（听说读写思等），精心设计课堂实践练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，匀出更多时间引导学生进行课外阅读。本学期要进行第二次省绩效测试和省教学质量测试，各校可适当加强学生适应性训练，加强校际联系，实现资源共享。深化教学“六认真”的系列研讨：同题教学研讨，同体材教学研讨（学科带头人展示），特级教师教学思想交流研讨，在系列活动中，明确教材的地位、学习方法指导的重要，明确语言文字的学习是语文教学的核心等。本学期继续加强调研工作，结合创建工作和学校需求，配合督导室、教研室日常督导和调研，深入不同类型的学校，进行常规工作及质量调研，了解情况，分析教学疑难，共同提高小学语文教学质量。4丰富学生语文课外活动。课外阅读活动是语文教学的有机延伸和补充。本学期教学研讨活动依然力求做到“课内提效 课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯培养等的有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通，通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的文化与精神积淀。同时还应开展其他多样的语文实践活动，让学生在活动中得到锤炼，拓展知识，开阔视野，增长才干，启迪智慧，从而有效提升语文综合素养。本学期拟继续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作和课本剧会演。二、关注教师专业发展，提升教师教学素养。 学习中提高：语文教师要博览群书（教学、文学等），与学生共同阅读，并在阅读中积累思考，丰厚自身的文学及教学底蕴；活动中提升：坚持活动出人才的宗旨，举办各级各类活动，让不同层面的青年教师得到不同的磨砺，得到相应的发展；教学中锤炼：日常教学中，语文教师要锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范；磨砺自己的组织调控能力，灵活智慧有效地组织教学。三、改进教研形式，营造和谐的教研氛围。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，将区域教研与校本教研相结合，竞赛与主题研讨紧密结合，课题研究与教研活动相结合，丰富教研活动的形式与内涵，凝聚语文教研的集体智慧，切磋课堂教艺，充分实行资源共享，努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化。本学期主要工作安排：九月份： 1.教研组长会议暨新教材培训（6日）2.第一课时教学展示活动（26日）3.参加苏州市新命名带头人展示活动（28日）十月份： 1.语文中心组活动（中旬）2.参加苏州市2004届青年语文教师优课评比活动3.组织参加省语文教学质量测试十一月份：1.课改观摩暨新命名带头人展示活动（上旬） 2参加省小学语文教学竞赛