八年级语文下册 第五单元 24 送东阳马生序课件 （新版）新人教版.ppt

送东阳马生序 节选 宋濂 人教版八年级下册 第五单元 课堂 导入 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔 w nk 少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我们来学习宋濂的 送东阳马生序 作者 简介 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 谥文宪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 与刘基 高启为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 刘基赞许他为 当今文章第一 平生著作很多 有 宋学士文集 等 写作 背景 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 介绍自己的求学经历及态度 勉励他勤奋读书 成为德才兼备的人 序 是一种文体 分书序和赠序两种 书序多为叙述著作者的意趣 写作缘起等 赠序用于临别赠言 多为赞颂 勉励 祝愿 惜别之辞 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况 以激励对方努力学习为目的 是赠序 文体 介绍 字 词 音 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 被 绮 绣容臭 烨 缊 sh ch du shu s qi y x j n q q n xi y p y n y ng 一词多义 和久而乃和言和而色夷冠太尉以才略冠天下既加冠 缓解 缓和 谦和 天下第一 男子20岁成年 字 词 音 请战则请从俯身倾耳以请再再而衰日再食患患无硕师名人与游无冻馁之患 请让 请教 第二次 两次 担忧 忧患 字 词 音 古今词义 汤媵人持汤沃灌古义 今义 走走送之古义 今义 趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义 今义 热水 菜汤 跑 行走 快步走 趋势 字 词 音 或或遇其叱咄古义 今义 卒卒获有所闻古义 今义 遗父母岁有裘葛之遗古义 今义 假以是人多以书假余古义 今义 有时 或者 最终 士兵 赠送 遗失 借 虚假 字 词 音 词性活用 1 腰腰白玉之环 2 手不必若余之手录 3 诸假诸人而后见也 腰 腰挂 名词用为动词 手 用手 名词作状语 诸 兼词 之于 的合音 字 词 音 特殊句式1 省略句 余 又患无硕师名人与游省略主语 余 2 倒装句 弗之怠应为 弗怠之 宾语前置 字 词 音 通假字1 四支僵劲不能动 2 同舍生皆被绮绣 3 日再食 被 通 披 穿着 食 通 饲 给饭吃 支 通 肢 手和脚的统称 课文 朗读 听读课文 分析文章结构 否定句代词作宾语前置之 指抄书 新课 讲解 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 就爱好读书 没有办法得到 无从 无由 常常 藏有书人家 抄录 计算来送还 假借 同义借 砚台里 墨汁 结成坚硬的冰 弯屈伸直不停止 抄书 赶快 超过约定的期限 译文 我小时候就爱好读书 家里贫穷 没有办法得到书来读 就经常向有书的人家去借 借来 就亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 天气特别冷的时候 砚池里的墨水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能弯曲和伸直 也不敢放松 抄写完了 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 新课 讲解 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍 于 左右 因此 都把 于是能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 大师 交往求教 跑到 向当地 前辈 拿着经书 请教 道德高声望高 挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 站着陪伴 新课 讲解 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 提出疑难询问道理 弯下 侧着 请教 有时 训斥 周到 说 回答 解释 高兴 焉 于之 愚笨 终于获得教益 向他 听到了一些东西 新课 讲解 译文 因此人家多愿意把书借给我 我也因此能够看到各种各样的书 到了成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有大师 名人相交往 请教 曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教 前辈德高望重 向他求教的学生挤满了他的屋子 他从来没有把语言放委婉些 把脸色放温和些 我站在他旁边侍候 提出疑难 询问道理 弯着身子侧着耳朵向他请教 有时遇到他人斥责 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话不敢多少 等到他高兴了 就又去请教 所以我虽然愚笨 但终于有所收获 新课 讲解 当余之从师也 负箧曳屣 行 于 深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味 大 严冬 刮着凛烈的寒风 冰裂 客店 支 通肢 僵硬 动弹 仆人 媵人 指古代陪嫁的人 热水 浇洗 灌通盥 围裹覆盖 寓 名作动住 在旅店 每天 给两顿饭吃食 给饭吃 动词 新鲜肥美味道好的东西 跟从老师学习的时候 书箱拖着鞋子 走在 当 在 的时候之 取独 新课 讲解 之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 享受 同屋住的同学 穿着 被通披 穿着 华丽的衣服 绮 丝绸绣 绣花 红缨 宝石装饰 腰中挂着 腰 名作动 腰挂 圈子 挂着香袋 光彩照耀 新课 讲解 余则袍敝衣处 于 其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 却 穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的心 因为 我心中 足以快乐的事 足乐者 指读书 吃的穿的 奉 供 之 取独 求学的 勤劳而且艰苦 新课 讲解 译文 当我从师求学的时候 背着书籍 拖着鞋子 在深山大谷中奔走 深冬季节 刮着猛烈的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上的皮肤冻裂了还不知道 到了客舍 四肢冻僵了不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手暖脚 用被子 给我 盖上 过很久才暖和过来 住在旅馆里 每天只吃两顿饭 没有鲜美的东西可以享受 跟我住在一起的同学 都穿着华美的衣服戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子 腰上系着白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 浑身光彩照耀 像神仙一样 而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间 一点也不羡慕他们 因为我心中有足以快乐的事 不感到衣食的享受比不上其他的人 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样 新课 讲解 结构 分析 分为三层 一 写从师求教道路的艰辛 二 叙述生活的简朴 与 同舍生 作比较 说明作者一心向学的心情 三 总括全段 说明学有所成的原因 一 忆少时求学之艰 用心之专 嗜学 1 少时求学 致书难 嗜学 家贫 假借 笔录 遍观群书2 成年后求师 叩问难 卒获有所闻3 求教之路远 奔走苦 4 衣食粗劣 生活俭朴 生活艰 对比 5 总括全段 点出学有所成的根本原因 勤且艰 以叙为主加以描写议论 结构 分析 自身经历 1 幼时求书之艰2 成年求教之艰3 求师奔走之艰4 住读食宿之艰5 总括 勤且艰 文眼 盖余之勤且艰若此 结构 分析 问题 探究 送东阳马生序 宋濂 幼时 加冠 从师 借书 求教 求学 室内抄书 百里叩问 负籍远游 嗜学 益慕圣贤之道 中有足乐者 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 可引用原文的词语或者句子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 依靠精神的力量 以中有足乐者 2 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 问题 探究 3 思考 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历 借书以观 录毕送之 得以遍观群书 趋百里外从乡之先达执经叩问 从师学习奔走的艰难 4 从师学习生活的艰难 幼时得书之艰 住读生活之苦 从四个方面表现自己求学的勤且艰 求师奔走之劳 从师叩问之难 问题 探究 4 读第二段作者写自己从师问学的 勤 艰 时 面对生活比自己好的同舍生 余 抱什么态度 为什么会有这样的态度 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 问题 探究 5 作者通过对比 想说明什么道理 太学生今日之优越 自己昔日之艰难 对比 作者在昔日的艰难苦困中能业有所精 德有所成 而处于优越条件下的太学生不能有所精 有所成 只能说明其在学习上用心不专 学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要不畏艰难困苦 要有恒心 问题 探究 6 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 7 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 8 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 问题 探究 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比 对比 勤 艰 9 赏析本文的对比手法 问题 探究 拓展 延伸 将以下课文原文的删节部分翻译成现代白话文 并说说这段话在原文中起到什么作用 今诸生学于太学 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔立之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有之书皆集于此 不必 若余之手录 假诸人而后见也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 东阳马生君则在太学已二年 流辈甚称其贤 余朝 于 京师 生以乡人子谒余 撰长书以为贽 辞甚畅达 与之论辩 言和而色夷 自谓少时用心于学甚劳 见其亲也 余故道为学之难以告之 拓展 延伸 本文以记叙为主 笔法简洁 有些地方适当地加以渲染和描绘 使文章增添了文采 显得更加生动具体 比如 写到百里之外向硕师名人求教的情景 写了周围的环境 写了 先达 的表现 写了自己求教时的谦虚恭谨 文字简洁 而人物神情跃然纸上 又如写奔走途中的艰难 寥寥数语 情态毕现 写同舍诸生的服饰华贵 采取了细节描写的方法 更衬托出作者的朴素与艰苦 记叙 描写二者的自然结合 下