学优练（江西专用）八年级语文下册 第二单元 10《组歌（节选）》课件 （新版）新人教版.ppt

10组歌 节选 情景引入 自主预习 合作探究 课堂小结 情景引入 组歌 节选 浪之歌雨之歌 纪伯伦 走近作者 纪 哈 纪伯伦 1883 1931 黎巴嫩诗人 画家 著有散文诗集 泪与笑 先知 沙与沫 等 本文选自 泪与笑 泪与笑 组歌 共包括五首散文诗 这里选的是其中两首 自主预习 他是一位热爱祖国 热爱全人类的艺术家 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻 又有咏叹调式的浪漫与抒情 他善于在平易中发掘隽永 在美妙的比喻中启示深刻的哲理 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者 走近作者 ch d o ni qi o zh ng ku cu d qi ng cu c n xi ngqi n o x h 预习检测 注音 炽热 祷词 执拗 俊俏 衷情 馈赠 憔悴 真谛 天穹 璀璨 镶嵌 翱翔 长吁短叹 千山万壑 预习检测 解释词语 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 固执任性 不听从别人的意见 形容人瘦弱 面色不好看 赠送 礼品 真实的意义或道理 形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人 纹丝不动 把一物体嵌入另一物体内 酷似 男女相爱时所立的誓言和盟约 表示爱情要像山和海一样永恒不变 因伤感 烦闷 痛苦等不住地唉声叹气 傲慢的气势逼人 一点儿也不动 朗读课文 浪之歌 整体感知内容 浪唱出了怎样的歌 1 4节 海岸的情人 唱出难舍难分的炽热恋歌 5 7节 人世间的守护神 唱出宽广博大的情歌 朗读课文 雨之歌 整体感知内容 雨 在文中是怎样的形象 一个奉献者的形象 滋润万物 传递信息 一个信使的形象 为云彩和田野传情 1 这两首散文诗中的 浪 和 雨 各有什么特点 请在横线上添加修饰语 说一说你的理解 的浪 的雨 合作探究 热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良缠绵任性 的浪 滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉 的雨 对比探究 对比探究 2 作者借浪和雨的形象 表现了怎样的感情 借海浪与海岸热恋的形象 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 借雨之歌 表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿 自由朗读 找出你喜欢的句子细致地欣赏品味 句式 修辞 谴词用语等 品味语言 仿句练习 仿句 潮水涨来时 我拥抱着他 潮水退去时 我扑倒在他的脚下 运用拟人和并列句式 仿句 运用 曾有多少次 当 时 我 曾有多少次 当 时 我 曾有多少我 句式来说一段话 说话要有一个中心 前后句衔接自然 1 用第一人称便于抒情 2 用拟人手法赋予 浪 雨 人的灵性 想象新奇 3 成语 文言词的使用 富有文采 4 押韵 朗朗上口 语言特色 纪伯伦 组歌 与一般哲理诗一样 也采用拟人化手法 在 浪之歌 里 海浪的形象是一个博爱者的形象 从中可以看到诗人自已的影子 诗人是世间种种美好事物的守护者 在 雨之歌 里 雨的形象是一个奉献者和使者的形象 它滋润万物 也把距离遥远的事物联结起来 课堂小结 教师寄语 生活中不是缺少美 而是缺乏发现美 让我们拥有一双发现美的眼睛 拥有一颗敏感的心 去感受大自然的无限风光 去感悟人生的无数哲理吧 布置作业 一粒沙 一棵树 一株草 一片云 都可能触动我们的情丝 引发我们的想象 请