国民小学98学年度(4).doc

臺北 縣 麗園 國民小學98學年度 第一學期 一年級 生活領域教學計畫表 設計者： 劉道秀 老師 一、 本領域每週學習節數（5）節，國語文加強教學每週（1）節，共105節。二、 本學期學習目標：1.透過有趣、活潑且具有吸引力的活動，讓兒童認識老師與新朋友，消除兒童剛入學的陌生感和緊張感，緩和兒童的不安和焦慮，並由此引發想試探的意願。2.認識學校裡的各項設備、老師和朋友，並能與新朋友和氣相處，一起遊戲，過著快樂的學校生活。3.透過與校園自然景物的接觸，兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木、小動物並與之做朋友外，也能充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕密，並以各種方式模仿和表現，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。4.孩子喜歡玩泥土，配合孩子的興趣及生活經驗，透過尋找和親近泥土的活動，養成孩子主動探索的能力。5.聆聽大自然和周遭的聲音，察覺聲音在傳達訊息，能藉著語言、肢體模仿等描述感受，進而培養藝術探索與創作的能力。6.從各種製作、遊戲、拜年等活動中，發現自己的能力，並能敢於表現和創造。7.配合學校行事曆安排並融入北縣重要教育工作 (性別平等教育、性侵害防治教育課程、鄉土地圖、環境教育)。8.藉由台北縣林口鄉麗園國小校園附近安全走廊暨導護商店地圖，指導孩子行的安全。三、本學期課程架構：翰林國小 (生活1上) 課程架構圖活動一 我和新朋友活動二 我們的教室活動三 我們的學校第一單元新學校的生活活動一 一起去上學活動二 上課和下課活動三 放學了第二單元學校的一天第三單元和自然做朋友活動一 親近植物活動二 我的樹朋友活動三 校園裡的小動物活動一 泥土的秘密活動二 奇妙的泥土活動三 泥土與小動物生活1上(第1冊)第四單元親近泥土活動一 聆聽聲音活動二 聲音的模仿和表演活動三 好聽的節奏第五單元美妙的聲音第六單元玩具總動員活動一 我的寶貝活動二 玩偶說故事活動三 好玩的童玩四、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/319/42-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。2-1-5舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。【性別平等教育】1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】4-1-1認識自己。第一單元、新學校的生活第一課、我和新朋友【活動一】認識新老師1.教師在黑板上寫上自己的姓名，並可呈現自己的照片、資料或是作品。2.教師進行自我介紹。【活動二】二、兒童自我介紹1.教師事先指導上臺報告的禮貌，並做示範。2.課前請兒童準備介紹自己時要用的輔助物品。3.安排兒童上臺報告的順序。4.教師可以再提問：怎麼讓別人更容易記得自己？【活動三】習作指導指導兒童完成習作第45頁。【活動四】完成我的小檔案1.教師課前指導兒童利用習作事先蒐集和自己相關的資料。2.指導完成習作第67頁美麗的花邊。3播放簡易相框美勞VCD，並引導兒童準備製作簡易相框的材料。【活動五】簡易相框製作1.教師發下16開圖畫紙。2.教師引導兒童製作簡易相框。3.全班的作品可展示在教室內或於自我介紹活動時互相傳閱。【活動六】自畫像教學活動1.請兒童事先準備一面鏡子及繪圖工具。2.請兒童由鏡中仔細觀察自己的五官特徵，先用鉛筆依觀察到的樣子畫在紙上，再利用繪圖工具加以彩繪。3.師生共同欣賞作品。【活動七】學唱點名歌1.教師播放點名歌音樂CD，請兒童聆聽。2.兒童隨琴聲或音樂CD，習唱點名歌。3.教師引導兒童隨歌曲演唱時拍手（一拍一下），或是拍打身體的其他部位，例如：腳、肩膀等。4.當音樂播放時，兒童可以隨著音樂在教室走動，當歌曲演唱完畢時，兒童可用不同的方式（例如：握手、敬禮等）向同學打招呼，並各自介紹自己的名字。【活動八】猜猜我是誰遊戲活動1.點名歌搭配倫敦鐵橋垮下來遊戲。2.選出兩人面對面雙手互握，舉高形成二個隧道。3.其他兒童排成一線，雙手搭在前面一位兒童的肩膀上，當作火車。4.教師可隨意控制音樂的播放。當音樂停止時，做隧道的兒童就放下雙手，將正經過的兒童圍起來。5.全部兒童猜猜被圍起來的兒童的名字。6.被猜出的人依序和原來當隧道的同學進行替換。7.遊戲可持續進行至教師允許的時間限制才結束。【活動九】記憶力大考驗1.個人PK賽-聽完小朋友的自我介紹後，老師限定小朋友30秒的時間，可以說出幾位小朋友的姓名，說出人數最多者為優勝並可獲贈一份精美小禮物。備註：名字可以重複被說出。2.團體賽- 全班分四組進行，進行搶答 組內及組外的名字都可以說出來，但不可以重複 答對最多者為優勝【活動十】習作指導指導兒童完成習作第89頁。5翰林版國小生活一上第一單元、新學校的生活第一課、我和新朋友作品評量表演評量念唱練習肢體律動習作評量發表資料蒐集 表示自編課程、本縣重要教育工作 表示學校本位課程、學校特色課程 翰林教材內容 教材改編加強國語文教學1節課【性別平等教育】一小時【家庭教育】一小時【新住民多元文化教育融入教學】第二週9/79/111-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-1-2描述住家與學校附近的環境。2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】1-1-2瞭解自我身心狀況。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。第一單元、新學校的生活第二課、我們的教室【活動一】我的新簿本1.教師發下兒童的新簿本，並提醒兒童簿本的總數。2.指導兒童檢查新簿本是否有漏頁和破損。3.指導兒童在新簿本上書寫班級和姓名。4.引導兒童發表要如何保護新簿本的整潔。5.引導兒童保護自己簿本的方法有裝書套、不亂畫、不用力丟簿本、不撕扯簿本。6.教師選出各排負責收作業的排長或組長。7.引導兒童練習各排簿本的收簿本與發簿本的方法。【活動二】我的功課表1.教師在黑板上展示放大的功課表。2.請兒童從書包裡拿出所有的課本。3.指導兒童先找到功課表的星期幾，再順著星期幾往下找當天要上的領域課程。4.引導兒童按照功課表練習整理書包。5.什麼時候上體育課？要穿運動服嗎？6.什麼時候上游泳課？要帶泳具和泳裝嗎？【活動三】我的新桌椅和置物櫃1.引導兒童觀察教室和自己的座位四周，有哪些地方可以放東西。2.師生討論抽屜裡和座位下及置物櫃可以放置的東西種類。3.學用品。彩色筆、膠水、剪刀請放在置物櫃中，常常會用到。使用剪刀的安全方法要一再強調【活動四】認識我們班的教室 介紹教室各項設備的名稱和用途。1.黑板，下課時小朋友不可以亂畫。2.板擦，要用板擦清除機清除粉筆灰。告知使用清除機的正確用法。3.掃除用具，講解正確使用方法。不可以用來玩耍和打鬧。4.班級圖書，要多看書，要愛惜公物，並鼓勵多多捐贈。5.飲用水，要多喝水，倒熱水時要特別小心。6.玩具角落，玩具使用後要收拾整潔。7.說明下課離開個人座位時，要收拾一下桌面與個人物品。8.環境美化的盆景，要幫忙澆花，照顧花草。9.欣賞教室佈置。【活動五】習作指導指導兒童完成習作第1011頁。【活動六】我的班級和座號1.教師依序發下兒童名牌或是事先製作好的識別名牌。2.介紹名牌上所寫的姓名班級、資料，並提示兒童每天上學時需要佩帶。【活動七】認識教室位置1.帶兒童到教室班牌下，解釋說明班牌上所寫的年級、班級（教師亦可趁著帶兒童到走廊練習排隊時，直接在原處引導兒童認識班牌與教室周圍環境，進行隨機教學）。2.教師帶兒童認識教室周圍的環境。教師可以依照下列資料來提示兒童如何辨認自己的教室：（1）我們的學校名稱是什麼？（2）我們是幾年幾班？（3）要如何從校門口走到我們的教室？（4）教室周圍有什麼特別明顯的標誌？3.教師帶領全班從校門口走到教室實際練習一次。5翰林版國小生活一上 第一單元、新學校的生活第二課、我們的教室習作評量發表實際演練加強國語文教學1節課第三週9/149/181-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-1-2描述住家與學校附近的環境。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。第一單元、新學校的生活第三課、我們的學校【活動一】我們的學校1.教師上課前可先影印好學校教室校園的簡易平面圖發下給兒童，或者將圖放大展示在黑板上。2.全班討論規劃參觀的路線。3.師生共同討論參觀校園時要注意的事項。【活動二】參觀校內各種場所1.認識教室前後左右的鄰居和設施2.介紹本班教室左、右鄰居的班級和老師，並打招呼互相認識。3.介紹教室前後的設施和走廊上的安全 。4.認識與一年級兒童有直接關係的校園設施並直接參觀 5.參觀離教室最近的男廁所和女廁所，並說明正確使用方法和衛生習慣。注意事項如下：（1）上課時如要上廁所要舉手報告。（2）下課要記得上廁所（3）上廁所時要和同學一起去，互相照顧。（4）不可在廁所裡玩遊戲。（5）女生上廁所前記得要帶衛生紙。（6）大、小便要對準便斗。（7）大便要擦拭乾淨。（8）記得要沖水。（9）廁所出來要洗手。（10）上廁所前要敲門。（11）出來廁所前要先整理好衣服。（12）離開廁所要關上廁所的門。（13）洗完手後要把水龍頭關緊。6.參觀健康中心，並請護士阿姨說明在健康中心為小朋友量高體重、視力測驗，打預防針、受傷或覺得身體不舒服時，都可以到健康中心，護士阿姨會照顧你。 7.參觀低年級遊樂區。這是小朋友最興奮的一件事。現場指導遊戲器材使用方法和安全注意事項。務必詳細說明，並要求小朋友一定要遵守。例如：（1）排隊輪流玩（2）不隨意推擠別人（3）遵守遊戲規則（4）守秩序（5）聽到上課鐘聲，就要停止遊戲，慢慢走回教室，不可貪玩 。8.參觀游泳池。每學期有45次的游泳課，機會難得，要認真學習，注意安全。下課時不可以自己跑到游泳池來玩。9.參觀圖書館。要多閱讀課外書籍。每位小朋友都有一張借書證。本校規定一次可以借兩本書，期限一星期。圖書館內要保持安靜，輕聲細語，不可奔跑。對義工人員，要表示感謝。10.教師引導兒童參觀時，鼓勵兒童可隨時提出問題。11.參觀時，教師要向兒童說明各個場所的功能。12.指導兒童每參觀一處時，便在手中的學校教室校園的簡易平面圖上相同的地點做上記號。13.參觀完回到教室後，教師可帶領小朋友回憶一下方才參觀過的地點，並且可以請兒童對照手上的探險表，看他是否有詳實記錄。【活動三】認識校內各種場所1.教師提出問題：大家還記得我們上次參觀過校園的各個地方嗎？2.教師拿出各場所名牌張貼在黑板上，例如：校長室、辦公室、健康中心、圖書室、體育活動中心、專科教室（電腦、美勞、自然、音樂）等。3.教師提出問題：我們參觀過的場所裡面，有誰在為小朋友服務？4.教師提出問題，引導兒童討論各辦公室的用途。例如：（1）健康中心的哪些地方像醫院呢？（2）校長室布置得像客廳，是要做什麼用的？校長室怎麼只有一個人呢？5.教師補充說明各個場所的功能。【活動四】記憶力大考驗1.教師在黑板上畫出或張貼簡易的校園配置圖（上次參觀路線圖）。2.教師提出問題，讓兒童回想參觀過的路線。（1）我們從教室出發後，先到達哪裡參觀？（2）在音樂教室的隔壁，是什麼教室呢？（3）各科目會使用到的專科教室有哪些？分別在校園什麼地方？3.鼓勵兒童回答。4.為增加活動趣味性，教師可改以分組搶答方式進行問答活動。【活動五】習作指導指導兒童完成習作第14頁。六、發表最喜歡的校園角落1.教師提出問題：小朋友，我們參觀了美麗的校園後，你最喜歡校園裡的哪個角落？為什麼？2.引導兒童發表。3.教師提醒兒童慢慢說，不要慌張，不管說的好與不好，大家都要給說明的兒童掌聲鼓勵。4.教師說明，如果忘記回教室的路，可以請問大哥哥、大姐姐或是路過的老師。5翰林版國小生活一上 第一單元、新學校的生活第三課、我們的學校習作評量發表資料蒐集閱讀地圖觀察記錄加強國語文教學1節課【鄉土地圖融入生活領域教學】第四週9/219/251-1-2描述住家與學校附近的環境。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇心。【生涯發展教育】3-1-2發展尊敬他人工作的意識。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。第二單元、學校的一天第一課、一起去上學【活動一】發表上學的經驗1.教師提出問題：小朋友，從早上起床到出門前，你們要做的事情有哪些？2.引導兒童發表。3.教師提醒兒童如果睡過頭，先不要著急、不要慌張，因為慌張容易發生意外事故。如果忘記應該攜帶的東西或遲到了，要向老師說一聲對不起。並且記得以後要早睡早起，上學就不必趕時間了。4.教師提出問題：上學前有沒有吃早餐？5.教師應提醒兒童吃早餐的重要性，如果身體不舒服也應該向老師報告。6.教師提出問題：（1）小朋友，在早上上學的時間，你們是用什麼方式來上學的？（2）你們是搭乘交通工具來上學的嗎？7.教師可跟兒童說明，每個人的上學方式是因為父母在考慮過家裡的情況與安全後才決定的，因為每個人的家庭狀況不同，所以上學方式會不一樣。8.為安全起見，教師可建議兒童上學、放學時，請走相同的路線。【活動二】學唱上學歌1.教師先播放音樂CD，請兒童仔細聆聽。2.教師說明歌曲的意涵。3.教師先帶兒童唸一次歌詞。4.教師放音樂，帶兒童唱一兩次。5.教師播放唱遊VCD，並指導兒童隨音樂的播放做動作。6.熟悉歌曲動作後，加快速度。7.教師播放音樂CD，請兒童隨著歌曲做動作。8.請兒童創作自己的肢體動作。9.教師要兒童回家記得多練習唱幾次。【活動三】發表上學途中遇見的事物1.教師提出問題：小朋友，在你上學的路上，你曾看過哪些人？曾經發生了哪些有趣的事情呢？2.提醒兒童，注意上學、放學途中可能發生的狀況，教師可以和兒童來一段相關的狀況問答：（1）遇見了鄰居的熟人，對方先跟你說：小朋友，早！你怎麼辦？（2）看見不願意上學的小朋友在路邊哭泣，你該怎麼辦？（3）有陌生人向你打招呼時，你該怎麼辦？【活動四】感謝幫助自己上、下學的人1.教師提出問題：上學的路上，除了家人保護我的安全以外，還有誰照顧我的安全？2.教師可藉著課本的圖片，喚起兒童回想每天早上的路途幫忙照顧兒童安全的人。3.教師介紹糾察隊、導護老師、導護義工和交通警察的工作。4.引導兒童對這些人要有禮貌，並說出感謝話語。5翰林版國小生活一上 第二單元、學校的一天第一課、一起去上學角色扮演念唱練習肢體律動發表加強國語文教學1節課【鄉土地圖融入生活領域教學】【家庭教育】一小時第五週9/2810/21-1-2描述住家與學校附近的環境。2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。第二單元、學校的一天第二課、上課和下課【活動一】上課真有趣1.教師提出問題：小朋友，你們是用什麼方法知道學校現在是上課或下課？2.鼓勵兒童自由發表。3.教師提出問題：小朋友，你們知道上課和下課的教室和操場有什麼不一樣呢？4.鼓勵兒童自由發表。5.教師提出問題：上課時，我們可以做些什麼事情呢？6.讓兒童自由提問，例如：請問肚子餓了可以吃東西嗎?可以喝水嗎？可以上廁所嗎？想媽媽？想回家？然後由師生一起討論該活動應該在哪種時機進行較為適合。7.教師歸納兒童的回答。【活動二】上課和下課1.教師說明上課和下課的不同。2.教師介紹上課要遵守的規矩。3.教師可以利用課本圖片，介紹給兒童知道這學期上課會有許多有趣的活動，讓兒童充滿期待與驚喜。【活動三】上課有規矩1.教師介紹上課要遵守的規矩。2.請兒童實際練習。3.教師提出問題：上課的時候，要怎樣才能保持專心，聽到老師講的話呢？4.鼓勵兒童自由發表。5.教師歸納兒童的回答，介紹上課維持專心的方法，例如：桌上收拾好、不跟旁邊同學聊天或玩東西、常常回答老師的問題、手不要放在抽屜裡、眼睛看著黑板。6.教師向兒童說明班上的班規，希望兒童能配合。7.教師說明上課坐姿要端正，寫字時坐姿也要端正，以免近視。【活動四】發言有禮貌1.教師說明上課要發言前要先舉手，教師同意發言時，才可以發言。2.上課時，教師需要全班巡視，遇到姿勢不正確者，需要馬上指導兒童修正，並注意兒童有無肢體上異常的症狀。【活動五】戶外觀察時要仔細觀察1.教師提出問題：小朋友，你們知道有時候上課，會需要到校園去觀察植物或動物，如果到教室外面上課，要注意什麼呢？2.鼓勵兒童自由發表。3.教師說明戶外觀察時要仔細觀察，並且要遵守秩序，不可以隨意奔跑。【活動六】小心的使用工具1.教師提出問題：小朋友，你會使用剪刀或是美工刀嗎？上課的時候，我們有時候會使用這些工具，但是千萬要注意安全。2.教師指導兒童剪刀的拿法與使用方法。3.教師指導兒童美工刀的拿法與使用方法。【活動七】習作指導指導兒童完成習作第1516頁。5翰林版國小生活一上 第二單元、學校的一天第二課、上課和下課習作評量發表實際演練加強國語文教學1節課第六週10/510/97-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。第二單元、學校的一天第二課、上課和下課【活動一】下課的活動與去處1.教師提出問題：小朋友，下課的時候，可以做些什麼事情呢？2.教師歸納兒童提出的答案，下課可以做的事情有：喝水、上廁所、玩遊戲等活動。3.教師在黑板上畫出簡單的學校設置圖。4.教師提出問題：在校園裡，你們發現哪些好玩的地方？教師說明：（1）如果下課到外面玩，上課鐘打了要回教室，不要在外面逗留；回教室的路上不要推擠，小心安全。（2）如果下課想留在教室聊天或看書，要輕聲細語，不要打擾想要休息的小朋友。（3）下課時，最好先去上完廁所再去玩，以免上課又想上廁所耽誤學習。【活動二】習作指導指導兒童完成習作第17頁。【活動三】上廁所的注意事項1.教師提出問題：小朋友你們知道在學校的哪些地方有廁所嗎？2.教師提醒兒童儘量在下課時間上廁所，若是上課時想上廁所，千萬不要憋尿，可以舉手報告，並且結伴去上廁所。3.教師介紹上課和下課時要上廁所的注意事項。【活動四】上廁所的清潔與衛生1.教師提出問題：小朋友，你們知道上廁所要怎樣保持自己和廁所乾淨清潔嗎？2.教師歸納兒童的回答，引導兒童認識維持自己與廁所的清潔與衛生事項。3.常洗手: 洗手要訣濕、搓、沖、捧、擦。【活動五】上廁所的禮貌1.教師提出問題：小朋友，上廁所也要有禮貌的表現呵！你們知道上廁所時，哪些表現是有禮貌的行為？2.教師歸納兒童的回答，引導兒童認識上廁所的禮貌表現。【活動六】習作指導指導兒童完成習作第1819頁。【活動七】安全的玩遊樂器材1.師生討論校園裡的遊戲器材種類及名稱。2.教師帶兒童到遊戲場活動，出發前要先提醒兒童遊戲的規則、秩序，及使用遊戲器材的安全等，並應隨時注意兒童的行為，適時給予指導。3.教師歸納兒童提出的答案，說明玩遊樂器材時要注意的事項。【活動八】快樂分享1.教師提出問題：小朋友，你們剛才在遊戲場裡玩過最好玩的遊戲器材是什麼呢？2.鼓勵兒童分享自己最喜歡的遊戲器材。3.教師提出問題：小朋友，你們剛才在遊戲場裡，有沒有發明什麼新的玩法呢？4.鼓勵兒童分享自己有創意的玩法。【活動九】習作指導指導兒童完成習作第2021頁。5翰林版國小生活一上第二單元、學校的一天第二課、上課和下課習作評量發表實際演練加強國語文教學1節課第七週10/1210/164-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。第二單元、學校的一天第二課、上課和下課【活動一】引導1.教師複習歌曲上學歌，並請兒童做律動。2.教師以節奏樂器拍打節奏，請兒童仔細聽哪個音長、哪個音短。【活動二】小皮球教學1.教師播放小皮球音樂CD，請兒童聆聽。2.教師指導兒童唸出小皮球歌詞。3.請兒童隨音樂CD或教師唸出小皮球的念謠。【活動三】配合小皮球念謠做律動1.教師拍打四分音符的節奏，並拍膝，請兒童跟著模仿，練習到熟練。2.教師拍打八分音符的節奏，並拍手，請兒童跟著模仿，練習到熟練。3.教師以節奏樂器隨小皮球拍打出節奏，請兒童聆聽。4.教師拍打念謠小皮球節奏，請兒童模仿，八分音符拍手，四分音符拍膝。5.請兒童說出拍手（八分音符）與拍膝（四分音符 ）的節奏不同處。6.教師也可請兒童以兩人一組，看到八分音符拍打自己的手心，看到四分音符拍打對方的手心。【活動四】分辨四分音符和八分符的長短1.教師拍打四拍子的節奏，請兒童模仿。2.教師可請兒童以走動方式，感受四分音符和八分符時值的不同。【活動五】習作指導指導兒童完成習作第2223頁。【活動六】看誰溜得快1.請兒童準備圓柱狀形體的物品。2.教師說明圓柱狀體外形基本特徵。3.欣賞看誰溜得快美勞VCD，指導兒童如何進行製作。4.兒童進行製作，並裝飾作品。5.作品發表與欣賞。【活動七】畫玩遊戲1.教師提出問題：在學校裡，你們喜歡的遊戲場地有哪些？2.鼓勵兒童分享、描述自己最喜歡的遊戲場地。3.教師說明：遊戲場有許多小朋友會去玩遊戲，他們玩得很快樂，請小朋友把他們玩遊戲的情景說出來。【活動八】創作和分享1.教師可簡單介紹蠟筆與彩色筆的使用方法。2.請兒童想像玩遊戲的情景，並繪製自己最喜歡的遊戲場所與遊戲。3.兒童進行構圖。4.兒童進行上色步驟。5.作品發表與欣賞。5翰林版國小生活一上第二單元、學校的一天第二課、上課和下課作品評量表演評量念唱練習肢體律動習作評量加強國語文教學1節課第八週10/1910/231-1-2描述住家與學校附近的環境。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。（含傳播設備、交通工具、安全設備）9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。第二單元、學校的一天第三課、放學了【活動一】練習準備放學1.教師提出問題：小朋友，你們知道每天什麼時候可以回家？回家前要做些什麼事情呢？2.教師歸納並指導兒童練習準備放學時的各種事宜。3.教師提出問題：小朋友，你們記得在放學的時候，會看到哪些人和哪些東西呢？4.引導兒童討論並發表每天放學路上可能會遇見的人、事、物。5.指導兒童在上學和放學的路上應注意的安全及禮貌。【活動二】認識學校附近的交通1.教師在黑板上畫出簡易的學校附近的交通圖。2.教師提出問題，引導兒童觀察，例如：（1）要怎樣離開校園？（2）哪個門口有陸橋（地下道）？（3）哪個門口有紅綠燈？3.揭示台北縣林口鄉麗園國小校園附近安全走廊暨導護商店海報說明學校周邊安全路線及導護商店說明導護商店及周邊安全路線的功能認識導護商店的標誌若遇到緊急狀況可向愛心商店的叔叔、阿姨請求協助。4.拼圖遊戲老師把導護商店標誌製作成拼圖請學生上台比賽拼出正確的圖案加強對導護商店標誌的認識【活動三】習作指導指導兒童完成習作第24頁。【活動四】路上的交通號誌1.在上課前一週，請兒童回家與父母共同討論，上學、放學途中看到哪些交通號誌？2.教師可利用課本呈現的圖片與習作裡的交通號誌，讓兒童回想上學途中遇見過的各種不同交通設施。3.利用學校輔導處前交通標誌牆，進行交通標誌的認識並說明常見標誌的意義。 4.教師閃示交通標誌及號誌圖卡，小朋友能馬上說出其名稱及其意義。5.交通安全圖畫著色6.教師提出問題：遇到這些號誌時，應該怎麼辦？7.教師介紹常見的交通號誌和應注意的交通規則，例如：（1）看到馬路對面的紅燈要停下來。（2）行人要走行人穿越道。8.教師並可利用課本的安全愛心站（或是安全導護站）引導兒童知道在上學或是放學的路上，若是遇到危險，需要求救時，可以找有這些標識圖案的商店尋求救援。【活動五】交通行動劇1.全班演出交通行動劇。2.利用大紙箱當作汽車車身，紙箱外頭貼上紙盤當作車輪，就可以當作小汽車。3.考驗兒童是否會遵守交通守則。【活動六】學唱放學歌1.教師在上課前先準備好錄音機、音樂CD。2.教師先播放音樂CD，請兒童仔細聆聽。3.教師說明歌曲的意涵。4.教師先帶兒童唸一次歌詞。5.教師放音樂，帶兒童唱一兩次。6.教師放音樂，讓兒童唱一兩次。7.教師播放唱遊VCD，並指導兒童隨音樂的播放做動作。8.熟悉歌曲動作後，加快速度。9.請兒童創造自己的肢體動作。10.教師要兒童回家記得多練習唱幾次。【活動七】習作指導指導兒童完成習作第2527頁。5翰林版國小生活一上第二單元、學校的一天第三課、放學了念唱練習肢體律動習作評量發表實際演練加強國語文教學1節課【家庭暴力防治課程】一小時【鄉土地圖融入生活領域教學】【新住民多元文化教育融入教學】第九週10/2610/301-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。第三單元、和自然做朋友第一課、親近植物【活動一】到校園觀察各種不同的花和草1.利用學校網站介紹校園植物（.tw/plant/p1baner/p1.htm）1.引導兒童巡視觀察校園中花、草植物，指導兒童觀察方向：（1）看一看花草的顏色、外形、表面、長相等。（2）摸一摸花草表面的感覺。（3）聞一聞花草有什麼味道。（4）聽一聽風和小鳥、小蟲在花草間的聲音。2.請兒童逐項發表觀察心得：3.請兒童發表最喜歡的一種花草。5.進行蘿蔔蹲遊戲學生分成四組後，請各組討論選定該組最喜歡的花(各組選定的花布可重複)遊戲進行當中，動作較慢或輸的組別，需利用肢體動作做出該種花的模樣，並大聲說出花的名稱。【活動二】蒐集花、草、落葉和自然物1.在兒童進行蒐集校園自然物活動前，教師先說明只能撿拾落花、落葉、掉落樹枝等，不可以任意摘或攀折花木。2.兒童實際到校園撿拾掉落的各種形狀和顏色的花、草和樹葉。3.請兒童將蒐集到的自然物，排列桌面。4.指導兒童進行觀察和發表觀察心得：（1）請兒童說一說，花草和樹葉有哪些形狀（例如：橢圓形的、針狀的、圓形的、水滴形的、羽毛形）？並請自願的兒童上臺，在黑板上畫出來。（2）請兒童說一說，哪些花草、樹葉的顏色令自己印象深刻？5.從課本上的照片中可以發現，葉子的顏色不一定都是綠色的、同一片葉子的顏色不一定相同、同一棵樹的葉子顏色也不一定相同。教師可以藉此提示兒童仔細觀察周遭的植物，引發他們對大自然的興趣。【活動三】習作指導指導兒童完成習作第2829頁。【活動四】在草地上玩遊戲1.請兒童說一說，適合在草地上玩的遊戲，例如：火車過山洞、老鷹捉小雞、鬥酢漿草或松樹枝遊戲等。2.引導兒童思考在草地上玩遊戲要注意的安全事項。3.在草地上玩遊戲老鷹捉小雞。【活動五】唱蝴蝶歌曲1.請兒童說一說，蝴蝶為什麼喜歡花朵？2.請兒童模仿蝴蝶飛舞採蜜的動作。3.教師播放蝴蝶歌曲，請兒童聆聽。4.教師說明歌曲的意涵。5.教師先帶兒童唸一次歌詞。6.教師請兒童隨琴聲習唱歌曲。7.教師指導兒童隨音樂的播放做律動。【活動六】聽辨一、兩音的高低1.教師範唱一和兩個音，請兒童跟著唱。2.教師請兒童聽到音站起來，一音坐下（或蹲下）。3.練習至兒童能正確聽出一和音的高低。4.教師範唱課本中曲調，請兒童模唱。5.教師以一和兩音，做不同的練習。【活動七】習作指導指導兒童完成習作第3031頁。5翰林版國小生活一上 第三單元、和自然做朋友第一課、親近植物學校網站（.tw/plant/p1baner/p1.htm）學習單念唱練習肢體律動習作評量資料蒐集遊戲評量觀察記錄加強國語文教學1節課第十週11/211/61-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。第三單元、和自然做朋友第二課、我的樹朋友【活動一】校園巡禮1.教師引導兒童主動介紹自己已經認識的樹木名稱及其所在的位置。2.教師帶領兒童進行校園巡禮，熟悉校園中樹木位置。3.認識校園裡的各種樹木。4.指導兒童選一棵最喜歡的樹做觀察對象。【活動二】觀察我的樹朋友1.教師先以一棵樹為例，介紹樹的基本構造（樹根、樹幹、樹葉、樹枝）。2.教師指導兒童對自己選定的樹朋友進行觀察，觀察方向包括：（1）看一看：先從遠處觀察樹的外形，再從樹的根部開始觀察，例如：樹根是否明顯易見？樹幹的顏色、粗細？樹葉的顏色、形狀？（2）摸一摸樹葉、樹幹、樹根的表皮。（3）聞一聞樹葉、樹幹、樹根的味道。（4）和樹木比身高：請兒童和樹木站在一起，比一比自己的身高到達樹木的哪個高度？（5）抱一抱大樹：量一量樹的腰圍。觀察前，請兒童注意下列事項：（1）樹幹上常有對人體有害或引起過敏的動物棲息，請兒童觸摸樹幹之前，先觀察是否有小動物，並且不要去觸碰。（2）有些樹幹長有瘤刺，若是太用力觸摸可能會讓手受傷，也請兒童要注意。【活動三】習作指導指導兒童完成習作第3233頁。【活動四】介紹我的樹朋友1.請兒童根據自己觀察的心得，畫出自己的樹朋友，並向同學介紹。2.發表對樹朋友的觀察心得。3.請兒童分組討論如何和大樹相處，當大樹的好朋友。4.分組認養校園中的樹木，討論如何去愛護認養的樹木。5.為認養的樹木命名。6.建議兒童，持續觀察我的樹朋友的成長變化，將會發現更多的樂趣。【活動五】拓印我的樹朋友1.請兒童準備2B 或彩色鉛筆及白紙。2.觀賞我的樹朋友美勞VCD。3.教師指導兒童拓印樹木表皮和樹葉的技巧。4.請兒童動手拓印樹皮。【活動六】剪貼我的樹朋友1.利用拓印的成品，修剪成該樹樹幹、樹葉和枝條的樣子。2.將剪貼下來的形狀組合成一棵特別的樹。3.教師也可指導兒童直接以樹葉、樹枝實物拼貼，或者用彩印的方式創作。【活動七】共同欣賞1.引導兒童進行作品發表與欣賞。2.請兒童將作品張貼在教室。【期中評量】5翰林版國小生活一上第三單元、和自然做朋友第二課、我的樹朋友作品評量習作評量發表資料蒐集觀察記錄加強國語文教學1節課第十一週11/911/131-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。第三單元、和自然做朋友第三課、校園裡的小動物【活動一】發表看過的小動物1.請兒童說一說，在住家附近、公園或校園裡看過的小動物。2.利用課本上的照片，確認看過的小動物，並說出牠的名字。3.請兒童發表：在什麼地方看過這些小動物，牠們各有什麼特別的地方？【活動二】尋找並觀察小動物1.教師帶領兒童到校園中找尋小動物的蹤跡。2.利用石頭公園生態池進行觀察並利用學習單紀錄看到哪些小動物。3.請兒童自由發表所觀察的小動物的各種特徵和習性。4.校園自然環境中，常有小動物出沒，引導兒童到校園進行觀察時，應注意指導兒童愛護小動物，且不任意打擾小動物生活的尊重態度。【活動三】蒐集自然物1.請兒童展示蒐集到的樹枝、落葉、小石頭等自然物。2.教師也可以事先蒐集一些自然物，如果兒童蒐集的量不夠時，可以適時的提供援助。3.請兒童說說看，還可以用什麼材料製作小動物造形？【活動四】拼貼小動物造形1.觀賞樹葉拼圖美勞VCD。2.教師引導兒童製作小動物拼貼作品。【活動五】欣賞作品1.請兒童進行作品展示。2.引導兒童發表自己作品的特色。3.請兒童說一說，自己最喜歡哪些作品和喜歡的理由。【活動六】模仿小動物1.請兒童選定要模仿的小動物。2.兒童自由選定個別或合作表演模仿小動物運動的方式。3.表演活動最好能在空曠的空間進行，例如：草地上、禮堂、穿堂等。4.教師引導兒童先以拍手方式帶入打節拍簡易節奏練習。5.教師依據兒童選定表演的動物種類，搭配節奏快慢不同的音樂，讓兒童體驗音樂節奏快慢的不同，動物運動的速度也跟著不同。【活動七】習作指導指導兒童完成習作第34頁。【活動八】演唱小蜜蜂歌曲1.教師先播放音樂CD，請兒童仔細聆聽。2.教師放音樂，帶兒童唱一兩次。3.教師播放唱遊VCD，並指導兒童隨音樂的播放做動