人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教学实录.doc

用画来写信本课利用先进的多媒体我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过视频、几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动，让学生了解信可以以画的表现方式表达，让信内容丰富又美观。不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。 师：大家看过电视连续剧小兵张嘎吗？生：看过；没看过。我们再一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放小兵张嘎录像片段） 谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？ 生：嘎子很勇敢；嘎子很聪明；嘎子很厉害 嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？ 这是一封用画写成的信。大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？生：嘎子不会写字教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题第11课 用画来写信。（二）、讲授新课： 1、说“信”，表达情感。（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？生：一封信是字的，一封信有图画。师：你喜欢其中的哪一种？为什么？生：喜欢有图画的，有画的信更漂亮请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：小朋友们：我是你们的邮递员陈叔叔，今天我给大家带来了好多信，你们想不想看？祝小朋友们快乐！陈叔叔20XX年XX月师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。同桌俩讨论讨论，它都包括哪几方面的内容？ 生：字、画教师边总结边在黑板上板书：称呼、正文、具名、日期。师：知道了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们来看这封信，我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁添上人的头像，还可以把一些字变成画，如，画一个正在画画的孩子，表示画家的意思最后，还可以在信纸的四周，画上一些漂亮的花边。这就是一封用画写成的信。 3、赏“信”，提升审美情趣。欣赏教师提供的各种信件、信封、图夹文的儿童读物及教材上的作品、文字。以小组为单位，讨论、欣赏、交流课本上的学生作品，以及课件中展示的作品。4、学生思考：你现在最想给谁写信？想说些什么？哪些用文字表示？哪些用画来表现？小组同学之间进行讨论和交流。生：给奶奶写信，天气冷了，让奶奶注意身体；给爸爸写信，让他回来看我，和我一起玩师：大家的想法都有各自的特点，赶快拿起画笔，把与众不同的想法用文字和画表现出来吧！（三）、学生创作，教师巡视指导：1、学生作业时，将书信基本格式展示在黑板上，同时展示课件中的一些作品，供学生参考。教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。辅导要点如下：（1）、书写格式要正确。 （2）、不会写的字可以用拼音表示。 （3）、色彩鲜艳，画面美观、大方。（四）、作品展评：请学生展示并介绍自己的作品，相互评价各自的优缺点。1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意？ 2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。还有小朋友想补充吗？（五）、课后拓展：1、教师展示图文并茂的信封，引导学生观察其中的画，并说出信封有哪几部分组成： 收信人邮政编码 收信人的姓名 寄信人邮政编码、地址 2、鼓励学生课后自己做一个信封，并加以美化，把信放在里面，送给朋友。3、今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知