小学六年级音乐马车和雪橇说课稿.doc

小学六年级音乐马车和雪橇说课稿文章摘要:本文章的主要内容是小学六年级马车和雪橇说课稿，您来阅读并提出宝贵意见!小学六年级音乐马车和雪橇说课稿目标：1、能学会二声部铃儿响叮当，体验歌曲欢快热烈的情绪，并能与同学协调配合，用和谐统一的声音合唱这首歌。2、能认真听赏与跟唱邮递马车，感受歌曲活泼轻快的情绪，并能边唱边用打击乐器和身势节奏为这首歌伴奏。课时安排：一课时教学准备：教学光盘、双响筒、串铃等打击乐器。教学过程：一、听赏与跟唱邮递马车1、播放歌曲邮递马车，学生拍手进教室。2、导入师：大家猜猜，这是什么声音?(播放马车声响，学生猜出是马蹄声。)师：对，马蹄声儿清脆嘹亮，我们面前来了一辆 邮递马车 。展示马车画面，揭示歌曲题目邮递马车。3、听赏歌曲师：我们来听听邮递马车欢乐的歌声，边听边想想歌曲是怎样的情绪?播放歌曲邮递马车，听完后师生交流，说说歌曲的情绪。(轻快、活泼的情绪)4、音乐活动参与用打击乐器参与伴奏。师：根据歌曲描写的意境和情绪，你认为选择哪种打击乐器为这首歌曲伴奏比较适合?为什么?学生讨论交流后回答。如：选择双响筒进行伴奏，国为它可以模仿马蹄声;选串铃为歌曲伴奏，因为它的声音像马铃声，能为歌曲增添欢乐、热烈的气氛 播放歌曲邮递马车，学生自主选择打击乐器，尝试为歌曲伴奏，并试着将伴奏音型记下来。再次播放歌曲，学生一边跟唱一边用双响筒、串铃等打击乐器为歌曲伴奏。身势伴奏。师：刚才我们用打击乐器参与了歌曲伴奏，现在大家尝试用身体的动作参与歌曲伴奏。出示身势节奏谱，播放歌曲，学生随乐自由练习身势节奏。(116小节选用)(1732小节选用)学生听音乐一边跟唱一边用身势伴奏，还可以自由加入其他的动作进行表演。二、学唱铃儿响叮当1、导入师：快乐奔驰的邮递马车给我们送来了神秘礼物。出示装有歌曲铃儿响叮当二声部旋律的两个信封。2、学唱旋律师：原来马车给大家送来了好听的旋律，让我们来唱唱。学生先分声部视唱旋律，然后展示，并评评哪个声部唱得比较好。师：我们试着将这两条旋律合唱出来，听听效果如何?学生唱完后说说听到的合唱效果，如声音和谐好听、音响丰富等。3、聆听范唱师：对，合唱给大家带来了美的享受，让我们一起来听赏合唱歌曲铃儿响叮当。边听边思考下面几个问题：你听出歌曲有几个声部?哪一部分我们刚才唱过?在歌曲后半部分，哪里两个声部完全相同，哪里声部又不一样呢?播放歌曲铃儿响叮当，学生讨论后回答问题。4、歌谱师：请尝试与伙伴们一起自学歌曲后半部分声部不同的两个乐句。学生自主学唱歌谱并试着合唱。师生合作演唱这两个乐句，老师唱高声部，学生轻声唱低声部。学生完整演唱歌曲旋律，注意边唱边聆听另一声部的演唱。5、学唱歌词先朗读歌词，后随琴分声部学唱歌词。合唱时，引导学生边唱边聆听对方声部的声音，尽量使两个声部和谐统一。三、表现歌曲。1、体验情绪，激情演唱师：歌曲描写了小朋友坐雪橇滑雪的欢乐场景，你认为歌曲表现了什么样的情绪?演唱时应该用什么样的声音来表现歌曲?学生自由讨论回答。如：歌曲的情绪是热烈欢快的，应该用明亮、富有弹性的声音来演唱。师：让我们用美好的歌声来表现小朋友坐着雪橇滑雪的、欢乐热闹的场面!2、加入打击乐器伴奏学生自主选择合适的乐器与伴奏音型(碰铃、双响筒、串铃等都可以)为歌曲伴奏，使气氛更加热烈。3、加入动作进行表演师：歌唱是以情感人的，在歌唱的时候若是加上体态语言、身体动作更有助于情感的表达。让我们放飞心情，加上动作，心情歌唱吧!加入打击乐器伴奏，加上体态动作(如手势、面部表情、跺脚、拍手等动作)，全班激情演唱。四、课堂小结邮递马车给我们带来了快乐的信息，但愿我们能真正坐上马拉雪橇，在雪地上奔驰欢唱，共度童年快乐的时光!内容概括：这篇介绍了小学六年级音乐马车和雪橇说课稿，希望对你有帮助!同类热门：六年级音