练习2 (10).doc

练习2 主备课人:杜海梅第一板块：导入揭题1 今天，我们一起来学习练习2中的“语文与生活”、“诵读与感悟”“写好钢笔字”。2 板书课题：练习2第二板块：语文与生活。1自由连线，认识各种农具。（交流，教师指出正确答案）2你们知道这些农具都有什么作用吗？（学生自由说，提出不同意见）3读读下面的诗句，看看带点的词语都和什么农具有关系。学生判断、交流。4.弄清农具用途。5.读读诗句，括号中的词和什么农具有关系？ 昼出（耘田）夜绩麻 童孙未解供（耕）织 （锄禾）日当午,汗滴禾下土春（种）一粒粟，秋（收）万颗子耕：木犁耘田：锄 锄禾：锄头种： 耧收：镰刀第三板块：诵读与欣赏。1唐诗、宋词，作为屹立于中国数千年文明史的两座丰碑，体现了汉语言文学艺术的最高成就，古人的诗词艺术，的确值得我们认认真真地学习、体会。古人言：读书破万卷，下笔如有神 ! 接下去让我们一起去欣赏宋代女诗人李清照写的诗歌夏日绝句。 ( 板书：课题、作者 ) 2自读自悟，入境入情。 (1)要求：参考诗句后的提示，遇到不能解决的问题可以查字典，可以在小组内讨论。 (2) 学生交流汇报，体会 “ 人杰、鬼雄 ” 的含义。 教师相机板书：生 人杰 死 鬼雄 (3)既鼓励学生读出自己的个性，又通过同学之间的评议，在不露痕迹中指导学生深入体会诗人的人生价值：生时做人中豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。通过个性化品读，让情感激发情感，让心灵滋养。心灵，使学生充分感受诗人的内心世界。(4) 指导学生借助预习时收集的资料，体会 “ 至今思项羽，不肯过江东 ” 一句中项羽宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概，了解南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径。 (5) 体会：李清照为什么如此怀念项羽？体会李清照的人生价值取向。 3 体味诗文，欣赏诗句。 学生反复吟诵，细细欣赏诗文，背诵诗文。 思考：全诗中你觉得最耐人寻味的词句是哪些？为什么？ 学生在交流中，唤起对英雄的崇拜，对南宋君臣苟且偷安行径的愤慨，进一步体会到古诗词中一字千金的凝练，激发对祖国语言文字的热爱。对于学生难于领悟到的，教师应 “ 讲其当讲 ” ，以逐步提高学生的欣赏能力。 )4 拓展延伸，积累内化。 学生交流平时阅读积累： 描写英雄形象的诗句： “ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ”“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”“ 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 ” 反映朝廷昏庸，不战而退的诗句： “ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ”“ 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休” 5 学习小结，形成能力。 让学生谈谈自己课后的收获，懂得结合时代背景、抓住关键词句、体味诗词、欣赏诗句中语言的精妙等阅读古诗的方法。 第四板块：写好钢笔字。1指名读这段话，明确选自于课文卢沟桥烽火。2引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。4.指