江苏省连云港市七年级语文下册 第四单元 16 陋室铭教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

陋室铭教学目标: 1.了解 “铭”这种古代文体及其特点。2.积累文言词汇，理解文章内容，品味“片言明百意”的语言。3.感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。教学重点: 感受文言文的音乐美，积累文言字词教学难点: 体会作者的思想感情，理解文章的主旨。课时数：2第一课时教学过程复备栏一、导入1、你心中理想的居所是怎样的？2、刘禹锡被贬谪时，受到排挤欺压，居住于一间陋室，他的心态可能是怎样的呢？二、朗读指导、落实字词1、教师范读、学生朗读2、圈划出不理解的字词，查字典落实山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”三、整体把握1、陋室“陋”还是”不陋”？评判的依据是什么？物质陋精神不陋作者的态度不陋作者评价的依据主人品格的高下2、朗读课文，作者是分几个层次表现陋室因为主人品格而不陋的？为课文划分层次四、逐层理清起层次1、作者是怎样开篇的（1）“山不在高水不在深”是为了说山道水吗？重点在于“仙”“龙”（2）“仙”“龙”有暗指什么？体现作者怎样的心理？暗指作者自己，对自己品德高于庸俗常人的自信精神志向不因为现实而受局限（3）用怎样的情绪朗读这一句？（4）通过类比引入主题承层次2、作者是怎样承接主题展开表现的。方面1环境幽雅：（1）展开想象，说说这是怎样的环境？（2）“上”“入”两字是什么用法，这样用给人怎样的感受？（3）“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句可能暗示什么？方面2交往风雅：（1）“鸿儒”指什么？“白丁”指什么？（2）“谈笑有鸿儒”与“苔痕上阶绿”是否矛盾？（3）想象作者写这两句话的时候心理活动是怎样的？情趣高雅：（1）什么叫“素琴”？什么叫“金经”？（2）“素琴”“金经”意在说明什么？（3）“可以调素琴“与”无丝竹之乱耳“是否矛盾？（4）“无案牍之劳形”表现作者追求怎样的生活状态？转层次3、作者宕开一笔的突转效果（1）、写自己的陋室、表现自己心志、精神追求，作者却为何宕开一笔写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，是不是把话题扯远了，偏题了？（2）写诸葛亮、扬雄的两句话删去对作者的思想的表达有没有影响？（3）补充：道家隐逸与儒家隐逸的不同穷固独善其身，不忘兼济天下的自强乐观，儒家的使命意识合层次4、八面生风，虎虎有生气的结尾论语：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”总结全文呼应开头（1）引用孔子的话的作用仅仅是再次强调陋室不陋吗？（2）“孔子云”只是一个巧合吗？（3）儒家的道德力量的源泉论语小结：本文虽然短小，但结构层次鲜明，体现了中国写文章强调“起承转合”的特点。用清晰的思路表现了作者安贫乐道、追求高尚人格的精神。五、拓展练习1、拓展阅读：杜甫茅屋为秋风所破歌这篇文章朗读时候有怎样的感受？2、这是一篇韵文，要反复朗读，
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