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培训思路一、 导入：由3件事导入到思考：新课程背景下语文课该如何上？1.2009年普九验收时听课时的一件事-语文课不要掺入思想品德的内容。2.2010江苏高林生（曾为徐州教育局的局长）做报告时也说了类似的话。3.2010年.北京师范大学博士 张秋玲在讲语文课程标准的修订时说语文课就该上好它的本色，有的地方现在在搞什么同课异构？后来我们都笑起来，张老师问我们笑什么，我们说，我们正在做同课异构语文课到底该怎么上？我们先看语文新课程标准的修订稿和实验稿突出的变化。二、语文新课程标准修订稿和实验稿相比突出的一些变化 1.适当减负。例子：小学生识字方面。 2.更加重视写字与书法的学习。 3.针对课程改革实验中的问题，进一步强调改革的新理念。例子：关于阅读教学。 4.写作教学方面的坚持的理念。 一二年级是写话、三四年级是习作、初中才是作文。强调作文教学一定要减少对学生写作的束缚。 分析现在的作文情况。 5.关于语文知识的问题。（可删去这一节） 6.关于教材（待定内容可选“关于难点的处理”那部分内容。三、在新课程标准指导下教师应如何转变角色 1.不应只注重学生的学习成绩，更应该注意培养学生如何做人。理论内容略。 A.培养学生如何劳动。现在很多学生连劳动都不会。例子：1，不会扫地，不会擦窗户。2.不知道主动整理卫生，眼里没有主动劳动的概念。B教会学生劳动。（案例：分工的故事。案例：星期五值日组的故事。） 2培养学生.如何做人 做人的重要性。（略）A担当方面，也就是责任感，大事有大事的责任感，小事有小事的责任感。B自己的事情自己做。（主动做，努力做好，在没有看到结果的情况下不半途而废，把做好每一件事当成一种习惯。）（案例：涵涵的电脑和正正的凳子。案例：手机被没收的故事中两个学生的不同态度。） 3.培养学生如何与人交往。理论：学会交往的重要性。（略）A目前小学生人际交往中存在的问题。 凡事以自我为中心。 做不到换位思考，遇事生闷气、偏激、有误解不知道如何解释。变得消极被动，低沉，认为全世界都负了自己。 自私。（案例：换同桌的凳子事件。案例：日记里的抱怨。四、做家长和学生都喜欢的教师（或者是做快乐的教师）1.细心。2.善于沟通。沟通的重要性。沟通的目的。（了解工作，了解家庭背景和情况，便于开展工作。教师得到理解和支持。）沟通什么？（学生的课堂表现，出现的问题，发现的应该鼓励和坚持的方面，教师的指导等。有实用性和操作性的东西，不能让一些非教学主流的东西占了主题，占据了沟通的主要时间，让家长事后感觉有浪费时间和无意义之嫌。）沟通的方式：电话联系、接送学生时、校讯通、约到学校来。（强调把家长约到学校来的注意事项。）案例1.正面例子。案例2.负面例子。补充内容：有时候面谈一次是不够的，老师们不要希望立竿见影，教育和影响是长期的，是一点一滴渗透的。3.热爱学习，保持一颗上进心。
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