七上第九课第一框身边的侵害与保护教学设计.doc

中国现代教育网 全国最大教师交流平台七上第九课第一框身边的侵害与保护教学设计 一、教学总体设想及依据青少年警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，作出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。二、学生分析对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，由于他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，让他们学会冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。三、教学目标情感态度价值观目标：1追求安全而充实的初中生活。 2树立自我保护的意识、勇气和信心。能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。知识目标：1知道身边存在青少年受侵害的现象。2知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。四、教学重点、难点教学重点：种种侵害的类型及原因；青少年应如何保护自己。教学难点：青少年应如何保护自己。五、教学过程（一）新课导入：多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例，提出问题：山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么？对此你有什么感想？（结合学生的回答，教师归纳总结）我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到侵害。我们应学会保护自己。（二）讲授新课身边的侵害与保护一、种种侵害学生阅读书91页活动的内容并思考下列相应的问题。（结合学生的回答，教师归纳总结：青少年可能受到的伤害来自家庭、学校、社会和意外事故等诸多方面。）多媒体展示：侵害青少年的有关图片及视频，让学生感悟到青少年可能会受到来自多方面的侵害。1在生活中青少年可能会受到的侵害（投影）社会侵害、家庭侵害、学校侵害、自然灾害等四个方面的侵害。而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。2青少年受到侵害的原因（阅读教材92页第一段）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。我们懂得了受侵害的种类及原因，我们还要懂得怎样保护自己。二、身边的保护阅读书92页杜娟的事例并思考下列相应的问题。（结合学生的回答，教师归纳总结）1青少年加强自我保护的原因（结合学生的回答，教师归纳总结）让学生在P92页中间一自然段画出来。（投影图片）2青少年应怎样保护自己？（结合学生的回答，教师归纳总结）让学生在P92页中间一自然段画出来。（投影图片）自我保护是一种本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校、家庭的保护，（投影）也就是说，在我们青少年的身边，有社会、家庭、学校的保护。如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律来保护自己，也就是要有自我保护意识。（三）课堂练习多媒体展示练习的内容。（四）课堂总结请同学们谈谈本节课你有何收获？（结合学生的回答，教师归纳总结）本节课我们学习身边的侵害与保护，了解到了侵害的种类及受到侵害的原因，重要的是我们要学会保护自己，掌握我们身边的保护有哪些及应怎样保护自己。（五）板书设计身边的保护与保护