爱莲说教案设计.doc

l 一、设计摘要教学题目爱莲说课 程语文设计者张艳琪年 级2011级数学3班l 二、学习目标与内容1学习目标、了解“说”这种文体。 、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。 、学习本文映衬的手法。 、体会本文多种修辞手法的运用。 、准确、流畅地背诵爱莲说。2学习内容（1）教材分析：本课选自语文基础模块上册第五单元唐宋诗词单元。该单元共有2课，前课是宋词五首，后课是唐诗六首。本课是唐诗六首中的最后一首，是大诗人王维的代表作，完美地体现其“诗中有画”艺术风格的作品。（2）学习形式：开展小组竞赛，合作协同方式。以小组为单位，展开“最美意境” 、“最美男声（女声）”评比，按照评价标准采用多元评价方式。（3）学习结果：使学生从感受生活升华为思考生活，完成对生活的审美情趣和心灵的塑造。l 三学习重点及难点【重点、难点】、托物言志的写作手法是本文重点。 、映衬的手法是本课难点。l 四教学过程一、导入新课 、同学们大都喜欢花草，你最喜欢哪一种花草？请说出理由。 、历代文人墨客赞颂莲花的诗句很多。如宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，写尽了西湖六月莲花盛开之态，成为千古传诵的名句。而宋代周敦颐更是对莲花情有独钟。他在南康做郡守时曾劈莲池。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香扑面。作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇爱莲说。今天，我们来学习这篇文章。（板书题目、作者）（课件演示） l 五、出示学习目标二、出示学习目标（课件演示） 、了解“说”这种文体。 、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。 、学习本文映衬的手法。 、体会本文多种修辞手法的运用。 、准确、流畅地背诵爱莲说。l 六、解题莲：即莲花；“说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。（课件演示课题及作者） 四、介绍作者（课件演示） 周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔。“元公”是他死后的谥号。 l 七、名词解释爱莲说：一种文体可爱者甚蕃 ：多自李唐 来 ：唐朝 出淤泥而不染 ：沾染濯清涟而不妖：洗涤濯清涟而不妖 ：清水濯清涟而不妖 ：美丽而不端重不蔓不枝 ：长蔓；长枝香远益清 ：更 亭亭净植 ：耸立的样子亭亭净植 ：树立 不可亵玩：亲近而不庄重予谓菊：认为 花之隐逸者也：隐士君子 ：品德高尚的人 噫 ：唉陶后鲜有闻 ： 少 宜乎众矣： 应当l .八、爱莲说译文：水里、陆上的草本、木本的花儿，可爱的很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自唐代以来，世人十分喜爱牡丹。我却只爱莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽），在清水里洗过而并不显得妖媚，中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的（或：不长藤蔓，不长丫枝），香气在远处更加清幽，笔直的洁净的立在那里，可在远处观赏而不可（拿在手里）玩弄。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！爱菊花，陶渊明之后很少听到。爱莲花，像我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，该是很多了。l 九指导朗读如：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 要读得一气贯通。二字句一般“二二”结构，五字句一般“二一二”结构。l 十、讨论点拨、找出描写莲花的句子明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 、分别从哪些方面描写莲花的？（结合莲花图谈）（“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”从生长环境来写的；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”是从体态香气方面来写的；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”是从风度气质方面来写的。 你认为莲花有哪些高尚品质明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生性高洁，不与世俗同流合污；体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”正直，通达事理，行为方正；风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。l 十一、引导学习托物言志的手法作者爱莲花，不仅因为喜爱它的外形，更因为它是一种人格的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？（课件演示） 明确：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”不与恶浊的世风同流合污（高洁、质朴）；“中通外直”通达事理，行为方正（正直）；，“不蔓不枝”不攀附权贵；“香远益清”美名远扬；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，仪态端正，令人敬重（清高）。 作者借莲花形象来言君子之志，是什么表现手法？抒发了怎样的情怀？ 明确：莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照，作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。（君子之风）（再齐读那些句子）l 十二、总结、请同学们总结中心思想。 作者赞美莲的优美形象的高贵品质，说明自己洁身自爱的品格，抒发了鄙弃追慕富贵的恶浊世风的思想感情。 、写作手法：托物言志（象征手法） 作者借物（莲花）来表达自己的志向。值得注意的是所托之物的特点必须与志