如何做好毕业班差生的转化工作.doc

如何做好毕业班差生的转化工作董志镇冯堡小学 陈亚萍 临近毕业，要提高全班学生的学习质量，使每个学生的成绩都能合格，很重要的一条就是要尽力做好后进生的转化工作。要让后进生有明显的进步确实是一项艰巨、复杂、细致的工作。但只要我们付出爱心，深入了解差生产生的原因、对症下药、满足其精神需要，就能做好转化工作。怎样才能有效地转化差生呢？我认为应从以下几方面入手。 第一、 培养和激发后进生的学习兴趣。后进生都有一个共性，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差。面对这样的学生，苦口婆心的说教是无济于事的，因为对他们来说，缺乏最多的是关爱。因此，教师不仅要关心爱护每一个后进生，而且要信任尊重每一个学生，成为他们的良师益友。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，帮助他们解决学习上的具体问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。例如我们班的白莹同学，由于对韵母的识记不够准确 ，在平时的练习中只要遇到与拼音有关的题她就张冠李戴。所以，我就找来一个点读笔，来吸引她的注意力，让她认识韵母并学习标准的发音。由于这个笔增加了她的好奇心，很快她就能区分清比较相似的韵母了。而且，她在学会后还把韵母编了一个顺口溜，告诉其他同学帮伙伴们记忆。看到她在同学面前脸上露出自信的笑容，我知道我的功夫没有白费。只有真情付出，心灵交汇，差生才会“亲其师，信其道”，全身心地投入到学习中去，才能激发他们的学习兴趣，变“逼我学”为“我要学”。 第二、对个别学生的学习方法进行指导。 我们班有几个女同学听课往往忙于记笔记，把老师说的重点、对课文的总结全都抄在书上。她们从来不注重质疑、解疑，而是刻意寻找问题的结论，总是在没有真正掌握知识的情况下，照葫芦画瓢似的去做练习，对于需要灵活运用的习题就不知所措了，且遇到有难度的问题要么放弃，要么被动地等待老师公布答案和讲解。再加上有些同学学习习惯较差，对于预习和复习两个重要环节总是应付差事，结果形成了一个新旧知识脱节的恶性循环，导致她们成为了差生。因此，教师要从学习策略的训练入手，从预习、听课到复习，每个环节都对差生进行学习方法的指导，特别是在课堂教学时，应引导学生积极参与课堂教学，鼓励后进生质疑、解疑，力求让学生的大脑开动起来，而不是做一个名副其实的“抄写员”。指导差生在预习、听课、复习中逐步掌握学习方法，使他们不但做到学会而且会学。 第三、对待差生要讲究教育艺术。 我们班级中两个学生把学习根本不当一回事，他们往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养他们辨别是非曲直能力，在集体中反复强调劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造 条件使他们挺起胸膛走路。三要通过谈心等方式，让他们时时感受到自己的进步，帮助他们拉近学习目标与现实的距离。这样，就会不断激发他们积极向上的动机，有效地调动他们学习的积极性。 第四、让学生体验到成功，从而树立自信。 差生总觉得自己不如人，对自己缺乏信心，久而久之，就产生了自卑心理。帮助差生消除自卑，树立自信，把握差生的兴趣、需要，并创造机会使他们能一展所长，获取成功。“成功的欢乐是一种巨大的精神力量