江苏省东海县晶都双语学校七年级语文下册 第6课《从百草园到三味书屋》（第3课时）课件 （新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

从百草园到三味书屋 第三课时 鲁迅 学习目标 1 学习作者简练 准确 生动 优美的语言 2 学会使用固定句式 不必说 也不必说 单是 就有 第一次 先学后教 自学指导 阅读文章第2段 找出文章中描写景物特征的词语 感受作者用词的准确及作者的情感 阅读第7段 在文中用笔圈出捕鸟过程动作的词及这些动词在文章中的作用 阅读第10段 感受作者简练的语言 8分钟 找出第2段中描写景物特征的词语 感受作者用词的准确及作者的情感 用 碧绿 写菜畦 用 光滑 写石井栏 用 高大 写皂荚树 用 紫红 写桑椹 形容黄蜂用 肥胖 形容叫天子用 轻捷 油蛉 低唱 蟋蟀 弹琴 鸣蝉 长吟 斑蝥的烟雾用 喷 何首乌的根是 拥肿 这些词语准确地表现了景物的特点 也渗透着对百草园的喜爱之情 在第7段中用笔圈出捕鸟过程动作的词及这些动词在文章中的作用 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 等动词 准确而生动地描绘出捕鸟的全过程 也从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋 惊喜之情 乐在其中 再次暗点 乐园 阅读第10段 感受作者简练的语言 由于鲁迅对三味书屋十分熟悉 很有感情 所以描述的竹门 匾 梅花鹿等虽只寥寥数语 却使读者如亲眼目睹 写对先生的印象 也只寥寥几笔 便勾画出一个 和蔼 的老先生的形象 第二次 先学后教 自学指导 自由朗读第二自然段 不必说 的内容 体会作者重点要写的是哪一个地方 感受这种写法的好处 时间 5分钟 作者先用两个 不必说 宕开一笔 为的是突出下面
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