圆明园的毁灭教学设计 (2).doc

圆明园的毁灭教案设计 三完小 罗钗霞课题圆明园的毁灭教学目标知识与技能(1 ) 通过学习课文，理解课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 (2)有感情地朗读课文，有感情地背诵课文第三、四自然段。（3）领悟文章的表达方法。过程与方法（1）搜集相关文字或图片资料，了解中国屈辱的过去与今天的强大。 （2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。情感态度与价值观激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感和使命感。 教学重点难点重点：通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的辉煌，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。 难点：在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观，体会到作者安排材料的匠心。教法与学法教法：运用多媒体课件，把学生带人创设的情境中。用引读、填空的方法帮助学生概括。学法：读文、感悟、想象，与生讨论交流。课时安排两课时（上的是第二课时）流程图导入出示阅读要求探究新课融入法制教育小结作业教学环节与时间安排教 学 过 程教师活动学生活动能力培养导 入1、谈话。同学们，我们祖国历史悠久，地大物博，美丽富饶。也正是因为这样才使得国门外的豺狼虎豹时时窥探。你们可知道，我们富饶的祖国曾经被践踏，曾经千疮百孔、伤痕累累吗？2、揭题、板题学生听讲读题，跟着书写课题。激发兴趣书写能力出示阅读提示多媒体出示阅读提示。学生自读阅读提示阅读能力审题能力探究新课1、问：哪几个自然段讲圆明园的辉煌？哪儿讲了圆明园的毁灭？2、学习24自然段。（1）多媒体出示第2自然段。抓住“举世闻名、众星拱月”来理解。（出示：圆明三园、众星拱月的图片）（2）多媒体出示第3自然段。老师引读。多媒体出示文中的景物。如：金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、象征热闹街市的“买卖街”。山乡村野、安澜园、狮子林、武陵春色、西洋楼等（每出示一幅画老师深情地讲解）（3）多媒体出示第4自然段。教师指导生理解第一句话是过渡句。理解收藏的东西多、物品珍贵、年代久远。（出示战国时代的青铜礼器、名人书画及各种奇珍异宝。）3、指导生学习圆明园的毁灭过程？（1）多媒体出示第5段。通过理解词：（侵入、掠走、任意、凡是、统统、销毁、烧掉）等。让生体会英法强盗的贪婪和犯下的滔天罪行。（2）播放圆明园被烧毁的过程。教师谈话。我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样被化为了一片灰烬。作者这样写道：4、学习第1自然段。多媒体出示第1自然段。指导理解:“不可估量”组织生说话：同学们，此时此刻，假如你就站在废墟旁，你想说些什么？5、出示：勿忘国耻，振兴中华。抽生说。抽组读。理解词语理解段落理解圆明园的布局美。学生与老师读，并展开丰富的想象力，想象圆明园当时的辉煌情景。观察图片感受圆明园的风格各异的建筑美。抽生读第4自然段。理解圆明园的辉煌过去。齐读最后一段。换词、理解强盗的种种不可饶恕的罪行。激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。抽生读。全班齐读讨论交流抽生汇报学生齐读、理解。感受圆明园的毁灭损失无可估量。全班齐读。记忆能力朗读能力理解能力朗读能力丰富的想象能观察能力感悟能力朗读能力理解能力朗读能力换词、理解能力。激起爱国热情。朗读能力交流能力综合能力情感教育融入法律知识出示国际联合法全班齐读、理解。知法、懂法能力。小结教师讲解：同学们，圆明园的大火虽然早已经熄灭，但我们思考的脚步却永不能停止，拥有五千年文明的中国为何被三千多个强盗杀人北京？毁灭的究竟是什么？永远也毁不掉的又是什么？同学们下去了解中国曾经受到的耻辱，怀着