第九课 保护自我.doc

第九课 保护自我 第一节 身边的侵害与保护（教案）设计者：新密市超化镇第三初级中学 李亮学情分析：初一学生正处于人生的青少年阶段，是成长的重要时期，身心尚未成熟，社会经验不足，容易受到来自各方面的危害。同时由于学生辨别各种侵害的能力不足，自我保护意识薄弱，在面对侵害的时候手足无措，或者做出一些极端的事情，因此作为青少年迫切需要形成自我保护意识，加强自我保护以及学会寻求家庭、学校、社会等各方面的保护。教材分析：本框内容选自七年级上册第四单元第九课保护自我，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己。学习目标1.能说出青少年身边存在受侵害的现象及身边的保护。2.学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。3.追求安全而健康的初中生活，树立自我保护意识、勇气和信心。教学重点：辨别身边的侵害。 教学难点：身边的保护，学会自我保护。 学习过程： 一、 出示目标（一）新课导入：山西黑砖窑内幕材料：许多孩子在火车站、汽车站等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车，以每个500的价格卖给山西的黑砖窑做苦工。他们每天工作14小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工用砖头砸的头破血流，用布随便包一下就继续干活，至于拳打脚踢、棍棒伺候更是家常便饭。问：这些孩子受到了来自哪个方面的侵害？对此你有什么想法。这些孩子受到了来自社会的侵害，说明了我们的周围存在着许多不安全因素，我们可能遇到种种侵害，我们应该学会思考如何来保护自己？我们这节课正是来认识侵害，学会保护自己。（二） 出示学习目标 生齐读，明确学习方向二、 探究指导（一） 自主探究 请同学们自学课本91-92页内容4分钟，并独立完成以下问题。 1、根据课本91页的活动题，说出在我们的身边，我们青少年可能受到来自那些方面的侵害？ 2、青少年受到侵害的原因是什么？3、在社会生活中，我们青少年会得到来自那些方面的保护？4、面对一些突发的事故和侵害，我们应该怎么保护自己？（二）合作交流 自主探究4分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没有问题的在自己的小组内展示自己成果3分钟后，小组展示。三、 展示探情（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容。）四、 引导互教（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）五、 巩固新知 盘点收获（一） 学生总结（二） 教师总结： 青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护,但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,身心尚未成熟、社会经验不足的青少年,往往因处于被动地位而受到侵害。因此,青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时,必须加强自我保护,要尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。六、板书设计： 青少年可能受到来自几方面的侵害 种种侵害 青少年受到侵害的原因身边的侵害和保护 各方面对青少年的保护 身边的保护 青少年必须学会自我保护 七、当堂训练（一）单项选择题1、不会对青少年造成侵害的（ ）A、不法份子拐骗青少年 B、教师批评犯错误的学生 C、父母虐待孩子 D、学校让上初中的小萍辍学 2、青少年容易受侵害的原因分析错误的（ ）A、社会经验不足 B、各方面不成熟C、生活环境复杂 D、缺乏各方面的保护 3、关于自我保护说法错误的是（ ）A、青少年周围有来自家庭、学校、社会、司法等各方面的保护，因此不需要自我保护 B、自我保护是人的本能C、自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步D、青少年既要有自我保护的意识，又要有自我保护的方法和技巧4、2007年5月19日，重庆某地6名小学生在无成年人监管的情况下，到河里游泳遭遇险情，溺水身亡。这一事件警示我们（ ）A、不能进行游泳等危险活动 B、要在培养兴趣的基础上追寻高雅的生活情趣C、一定要增强自我保护的意识D、侵害未成年人合法权益的事情时有发生5、李震经常旷课、说谎，班主任老师对他进行批评教育，希望他能改正缺点，这体现了（ ） A.家庭保护B.社会保护 C.学校保护D.司法保护6、面对一些突发事件和侵害，我们青少年（ ）A完全依靠自己的力量保护自己 B只能听之任之，顺其自然C要寻求社会、学校、家庭的保护，同时加强自我保护 D应让父母、老师保护我们（二）多项选择题1、我国法律保护青少年的合法权益，青少年也应会运用法律武器保护自己。下列说法符合这一要求的是（ ）A. 有人勒索小张，小张向派出所报案 B.有人欺负小东，小东事后叫了几位要好的朋友将工作那人打了一顿 C. 某出版社侵犯了小霞的著名权，小霞每天去出版社闹事 D. 小赵被汽车撞伤，肇事者拒绝赔偿，小赵将其告上法庭 2、星期天，小刚随家人到外地探亲，因车站人多，他与家人走散了。面对陌生的环境，小刚应该（ ） A. 站在原地等候，让家人来找 B. 自己慢慢摸索到亲戚家啊 C. 找警察或车站工作人员帮忙 D. 家人不会走远 ，自己在周围寻找三）材料分析 小丽的父亲认为女孩读书没有用，一直想让她辍学。到了七年级，父亲逼她辍学在家里干活。小丽把这件事告诉了老师，老师主动做她父亲的工作，邻居也帮忙劝说，最终维护了小丽的受教育权。1.小丽受到的侵害来自哪方面？2.她得到哪些方面的帮助和保护？这说明了什么？教学反思：通过本节课的学习，使学生明白了他们的