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浅谈家庭教育中幼儿自主性的培养 蓝铃 指导老师：Mrs Ma摘要：自主性是一个人重要的个性品质之一。幼儿期是孩子人格健全的关键时期，也是个性品质形成的重要时期，在这一阶段孩子的可塑性很强，但自我评价尚未建立。因此正确的家庭教育方式对幼儿自主性发展有着举足轻重的影响，家长只有给予幼儿正确的引导，才能使孩子养成良好的个性品质，从而培养他们良好的习惯。关键词 家庭教育 幼儿 自主性 教养方式 一、 引言 在幼儿园实习的这段时间，我以一位一线幼教工作者的身份和幼儿朝夕相处，通过接触不同年龄段的幼儿，并与其父母进行交流沟通，给我最直接的感受就是幼儿自主性发展很受家庭教养的制约，而幼儿自主性意识对他们在幼儿园的成长和生活意义重大。为此我选择这个课题，希望能结合我的直接感受，提供给广大家长们可借鉴的意见和建议。二 、幼儿自主性的涵义 （一）自主性的定义 首先自主性属于个性的一个方面，这是一个复杂的概念，一般我们是从自主的态度和自主的行为两个方面来对其进行描述，即是指主体不依赖于他人，不受他人的干涉和支配，自我判断，自我行动的个性特征。包括独立性、主动性和创造性。而我们今天谈的幼儿自主性具体是指幼儿愿意按自己的意愿带着自己的问题，通过在自己探索中解决问题，在自己的尝试中逐渐完成结果。（二）培养幼儿自主性的意义 幼儿时期由于孩子的年龄较小，意志力比较薄弱、分辨是非的能力较差、独立性也较差，所以其对家里亲人的依赖心理强烈。但是我们知道3岁以后孩子就要脱离完全家庭式受教和生活，进入一个新的成长环境幼儿园，因此父母在家庭生活中对待孩子积极主动性的培养，千万不要“勿以善小而不为”要尽可能的抓住孩子对亲人的强烈依赖为契机进行适时引导和教育，从而帮助幼儿养成相应的习惯。在幼儿园的实习教学经历，通过对不同年龄段幼儿的觉察让我更加确定呼吁父母及早培养幼儿自主性的重要性及必要性： 1、培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的必要条件 从现在幼儿园小朋友的生活情况来看，大部分孩子都是独生子女，几乎都享有上面两代人的呵护，家长对孩子也都是小心翼翼地看护，尽心尽力地栽培，把孩子当成“小皇帝”或“小公主”来对待，尽力为孩子铺垫好一切。而家长这样爱的方式长此以往会使幼儿觉得自己没有能力办事，家长的包办代替似乎在告诉他们的能力不够，久而久之将影响孩子的自信心，同时也就影响孩子自己动手的习惯，缺少自主性，甚至在群体中受到孤立。而典型的中国家长内心又会对孩子怀有过高期望和要求，这样就可能加大了孩子的心理压力；继而过多的批评和与其他孩子的横向比较比较，又会使孩子感到自卑。根据有关社会心理发展理论，幼儿期是主动与内疚相冲突的时期，如果幼儿表现出的主动行为受到鼓励，他就会形成主动性，这种主动性为幼儿将来成为一种有责任感、有创造力的人具有重要作用，是一种基础。由此可见，合理的家庭教育对幼儿自主活动的态度，对其自主性的形成起着举足轻重的作用。家长必须设身处地的为幼儿着想，尽量满足幼儿参与活动的需要，多让幼儿动手、动脑、动口，使幼儿不断获得成就感，形成自尊、自信，使幼儿形成健康的自我。2、培养幼儿自主性是发展幼儿潜能的一个重要组成部分 常常听到家长这样说：“真的？XX这是你做的手工吗？”“他在家里根本不会自己穿衣服”甚至还有家长质疑：“是老师帮你做的吧？”.每当听到这样的话时我就忍不住为孩子“说两句”。其实在家庭教育中，父母作为孩子的启蒙者、引导者，必须要充分相信孩子的潜能，要认识到幼儿是一个独立的、完整的，发展的和拥有极大潜力的个体，只有发现并相信幼儿的潜能，你才会去引导幼儿积极主动地投入到各种活动中去，从而使其充分发挥自己的潜在能力。对待孩子的好奇心和求知欲，家长要学会袖手旁观，耐下心来觉察，让幼儿自由主动的通过活动过程，亲自探索、发现问题和解决问题，使自己的潜能得到最大程度的开发。3、培养幼儿自主性是使幼儿适应社会和生活的必由之路 曾在某教育杂志上看过这样一篇报道：国内某著名高校的一位大学生，在考取出国留学的奖学金后，却因焦虑过度而精神失常。原来，他是家中的独子，从小娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的生活，甚至上了大学，父母还要每周到学校去为他料理生活，一想到自己一个人出国生活的无助，精神竟崩溃了。他的父母对记者说了这样一句让人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害了他！”其实这样的案例并非只此一个，确实如此，家长一味地、盲目地爱着自己的孩子，却忽略了孩子未来的发展与独立性的培养，没有为孩子提供自主发展的空间，从而使孩子习惯了消极依赖，一但面临生活的挑战，便无所适从。因此，家长作为幼儿成长中的第一监督人必须重视对幼儿期自主性的培养，从小培养幼儿主动适应与发展的能力，使其逐步适应今后的社会和未来的生活，这才是真正的爱、理性的爱。三、不同的教养方式对幼儿自主性发展的影响 我们来到世界上，首先接触到的就是家庭，并借助家庭成长和发展，因此不同的家庭教养方式在孩子的个性成长中有着举足轻重的影响。教育学中我们将家长对孩子的教养方式概括为以下主要几种，分别是：包办溺爱型、粗暴专制型、放任自流型和科学民主型。通过实践调查和了解，我发现不同教养方式下成长的孩子的个性有着明显差异，以下是我对父母的教育方式的简单归结： （一）包办溺爱型：主要表现在家长对孩子保护过多，照顾过分，满足过头，袒护纵容，特权待遇等。由于在各个方面家长过于包办，过分宠爱，容易导致孩子不当的行为和不良性格的形成。：如：什么都依赖父母，缺少独立性，形成懒惰，自私，任性，撒娇，为所欲为等。这样的孩子性格掘强，藐视权威，自主性比较差独立能力薄弱。 （二）粗暴专制型：主要表现在家长对孩子要求过严，强行压服，唠叨数落，责骂体罚等。由于家长在教育孩子的过程中，采用简单粗暴的方式，孩子不能较好地表现自己，缺乏自信性，主动性和创造性，而且难于和别人相处。经常处于恐惧和不安的状态之中，对孩子的身心发展极为不利，阻碍了孩子人格的健全发展。 （三）放任自流型：主要表现在家长对孩子的成长漠不关心，互相推委，无暇顾及，懒于操心，听之任之等。由于家长对孩子采用不闻不问的态度，导致孩子在各个方面发展的严重落后和严重的行为问题，无法无天。比如一些低智商、反社会行为、少年犯罪等。虽然这些孩子胆大，独立性、自主性、创造性比较强，但由于他们胆大妄为，因此很可能会通过一些不正当的渠道来达到自己的目的。 （四）科学民主型：主要表现在家长对孩子的教育宽严并济，放管结合，尊重爱护，地位平等，友好相处等。这类家长对孩子的教育既科学又民主。实践证明，采用科学民主型教养方式下培养出来的孩子天真活泼，情绪稳定，乐观向上，积极主动，自信性强，独立性强，善与人相处，懂得宽容、忍让、体谅别人，事事讲道理，人格方面得到较好的发展，能有效促进孩子的健康成长。是现代教育所倡导的正确的家庭教养方式。四、家庭生活中培养幼儿自主性的方法 说到家庭教育方法，许多人都很羡慕外国家庭的亲子关系和外国孩子在成长中的优秀表现，其实只是因为外国家庭的父母有着一套符合幼儿天性的教育理念。家庭教育在我国也同样由来已久，早从孔夫子开始就有觉察孩童的可塑性，所谓“人之初，性本善”其中不得不提的经典故事有孟母三迁曾参杀猪等等。通过故事我们发现，我们的古人对孩子的教育也有着非常智慧的方法，并且在今天依旧适合于我们的儿童，为此我做出如下归整：（一）要尊重幼儿的自主意识 首先我们必须认识到尊重幼儿是发展幼儿自主性意识的首要前提。我们无法相信，一个整天服从于家长或老师指令、遭受家长或老师指责的幼儿会正常地发展他的自主性。据心理学研究表明，幼儿在一岁多的时候就已经有了自主动手的意识。他们什么都喜欢亲自动手，自己搬小椅子走路，自己拿小勺子吃饭。等到稍大一些的时候，他们不仅喜欢独立洗手，洗脸，穿衣服、脱衣服，而且还要自己洗手绢、洗袜子，自己修理制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于孩子正在增长的意识，家长千万不能说：“你还小，干不了！”一定要对孩子的表现予以重视并支持、鼓励他们：“好好学着做吧，你一定能做得好的！“（二）为幼儿独立自主性的发展提供条件和机会 蒙台梭利有句教育名言：听过我就忘了；看过我就记得；做过我就理解。可见让幼儿有动手做的机会，对幼儿能力的养成有多重要。家庭教育的过程中，家长必须保证幼儿有充足的自由活动时间和机会。为了培养孩子的独立自主性，必须解放孩子的手脚，让他们尝试一些他们能做到的事情。有些家长总怕孩子做不好，他们总以担忧的目光注视或提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍、铺平道路。这种态度和做法，使孩子的手脚受到了束缚，久而久之孩子独立自主意识的发展就受到了阻碍。（三）教给孩子独立自主做事的知识和技能 “ 所谓授人以鱼不如授人以渔”，要引导幼儿主动探索和思考。首先家长对幼儿的能力要有信心，鼓励幼儿通过自身的活动来主动学习。孩子不仅要有自主性意识，而且还要有相应的知识和技能来强化意识的延伸。例如：怎样洗手、洗脸、穿衣服、脱衣服、怎样拿勺子吃饭等等，贯穿生活的各个方面，使孩子在家庭生活中自然而然的学会做这些事情。当孩子进入幼儿园后，独立自主意识还表现在孩子学习和交往等方面上。家长要教会孩子怎样独立完成生活中简单行为，怎样去和同伴相处，当孩子与同伴出现问题时，要教他们用怎样有效的方式解决问题。而不是处处为孩子代劳，但是如果幼儿在活动中多次出现错误，在适当的时候给予一定的帮助和点拔也是可以的。（四）遇事多让孩子自主决策 自主决策是培养孩子自主性发展的一个非常重要的方面，家长要从小培养孩子自主决策的能力。对于孩子的事情，我们不应该过多干涉，而应该由孩子自己去思考，自己去决断。比如游戏场地由谁布置？和谁玩？玩什么？这些都是孩子的事，家长不要作决定，要让孩子自己去动脑筋，想办法，作决策。家长在这样的过程中，可以扮演陪伴者，可以帮助孩子分析，引导孩子进行决策，但绝对不可以横加干涉，代替孩子作出决策。（五）要增强幼儿的耐挫力和教给补偿的办法 在教育过程中要正确分析孩子的情况，尤其是当孩子遇到困难与挫折时，应珍视孩子的努力，帮助孩子正确对待不足和失败，要让幼儿明白，做任何事都不是一帆风顺的，只要努力，就一定能战胜困难，只有不断战胜困难的人，才能进步。如有的孩子遇到失败只会伤心难过，这时家长要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般，但社会性发展较好，能与很多同伴友好相处，热爱劳动，成人要帮助他们发扬长处获得自信。家长还要教育孩子看到自己和他人各有长处，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。家长在生活中要经常展示孩子的强项，使孩子获得自信，从而发展自主性。 总结 总之，自主性是一种动力，推动孩子成功的道路上勇往直前；自主性是一洲新绿，散发着勃勃生机；自主性是一面风帆，鼓动理想之舟抵达胜利的彼岸。如果家长能用发展的眼光来看待孩子，用因材施教的科学方法教育孩子，从小为其播下形成自主性的种子，那么将有助于孩子形成良好的个性品质，并能为他们今后适