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文档简介

3.看星座教学目标：过程与方法：1、能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况。2、能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。3、能够在夜空亲自观测星星。科学知识：1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。2、会记录星图。情感、态度与价值观：体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。学习成果评价：概念发展：认识四季的主要星座和天空中的主要星星，会记录星图。探究能力：能够通过自己的记录与别人交流星星的观测情况，能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座，能够在夜空亲自观测星星。教学准备： 有关星座的图片、文字及影像资料等，透明胶片、投影仪、指南针、量角器等，多媒体电脑。教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1导入：展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢?2、学生说说自己对宇宙天体的认识， 尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。3、帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。了解学生的前概念。探索和调查1、认识星座。出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等)，介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这就是星座。 2、谈话：既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。3、请你根据自己的观察结果，把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座，并把“我的星座”画出来。4、讨论“我的星座”。组织交流“我的星座”。5、阅读书上61页的资料，了解北极星和北斗七星的知识。让学生对星座有一个直观感性的认识。通过自己的兴趣和观察建立一个自己的星座。通过交流让学生发现观察过程中的问题。教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课6、引导学生观察“我的星座”：看看能发现什么?学生观察后发表意见。7、讨论：怎么才能知道是不是同一颗星星?（同一时间的星星的方位、颜色、位置、亮度是一致的）怎样才能确定一颗星星的颜色、位置、亮度? （观察星座的注意点是观察的时间和地点、星座所在的方位和高度、星星的颜色和亮度等特征。在学生初次讨论后进行再次的观察，体会这些注意的重要性）8、阅读书上62页的资料，学生对所知的银河系进行交流。进一步观察星座是让学生将所学的观察方法进行应用。回顾和解释1、今天我们所交流的知识和所做的实验仅仅是关于星座知识中的
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