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文档简介

教育的最高境界是对人精神的引领记全国老科协教育分会在襄阳举办（全国中小学高效课堂模式与教学环节改革）论坛不断前进山东昌乐二中办有价值的教育（价值观、教育特色课堂、特色导程、自主教育）一、价值观1. 我的教育观：教育的价值就是让学生体验智力活动的快乐，掌握自学的能力，教育就是对人的成全，人永远是教育的唯一目标，教育最终一定会走向自我教育。2、我的教育观：教学是教育学生自己去学，学习能力是学生未来的五身之本，教学就是激发学生的问题意识，提出一个问题比解决一个问题更有意义。3、我的考试观：考试本身没有问题，考试是学习的过程而不是学习的目的。考试是通过组织考人品、成绩只是教育的副产品。二、教育特色课堂教育使命：心系中华兴教强国昌乐二中学子八大素养：学校是学习成长的地方；课堂以对话的形式不是老师的灌输；课堂是教育学生阅读、自己去学、去做，去体验；课堂里学生是不同起点不同需求的；课堂给学生合作机会、让他们在相同思维层面上碰撞智慧；在学生自主学习探索过程中让问题提出，创造能力；重建课堂；时间的分配是影响学习成绩的因素，10分钟是教师，30分钟是学生合作的理念三、特色导程“271”课堂的六步1读书自学、自主探究学生独立对文本进行研读，导学案引领。2二次引领教材进行探究、找疑难、找不足，多提问少填空，3分组合作讨论解疑知识与能力，过程与方法，态度与价值观，4学生展示点评拓展提升，质疑是挖掘教材，生成目标的关键。5总结反思，当堂检测。自我完善，训练提升。通过完成训练学案，总结课堂所学，反思目标达成，巩固学习成果，评价加分。对学生对学生培训基本模式：(1) 预习培训5分钟:老师培训学生，老师培训小组长，老师在黑板上或纸条上进行书面 预习反馈(2) 课前培训：老师对学生进行面对面培训，老师对导学案，老师批语培训，老师对讨论培训，老师对展示培训，老师对时间掌握培训。四、自主教育特色教育自主管理1、学校管理：（1）全面落实导师团制，班主任是首席导师，（2）三架马车保证课上课下，高效学习小组组名、组训、组规学生自己取名，组长是学生的领袖，是老师的助手；动车组课堂把小组成员分为A B C号2、行政管理组 常务班长、值周班长、值日班长又分文化、生活、体育、评价、纪律、卫生等部长，做好班级日志，相册。3、高效学
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