新标准英语初二下Module2 unit1教学设计.ppt

外研版初二下Module2FriendshipUnit2NooneknewwhoIwas 教学设计 辽宁省大连市长海县第八中学姜美丽2012年3月12日 一 教案背景1 面向学生 初中 小学2 学科 英语3 课时 14 学生课前准备 a 读熟新单词b 预习课文 了解课文大意 二 教学课题语言知识目标 1 功能 能够运用本模块的表达方式咨询信息 讨论友谊 2 语法 能够正确使用that if who why等引导的宾语从句 3 词汇 能正确运用下列单词和词组 gift faraway lonely beafraidtodo makefriendswith anyone laugh usual atthatmoment pass bright worryabout touch matter daybyday matter believe 并理解词组juniorhighschool 4 语音 能够掌握宾语从句的断句规则 语言技能目标 1 听 能辨别有关友谊的具体信息 掌握听力事件中的逻辑顺序 2 说 能转述作者的经历3 读 能理解作者通过故事传达的信息 4 写 能掌握故事的写作方式 介绍自己的经历文化意识 了解中西方对待友情的方式与看法上的区别 情感态度 培养学生互相关爱的情感 学习爱人和关心人 三 教材分析教材分析本节课以友谊为话题 通过故事 说明友谊的重要性 友谊是一个永恒的话题 也是同学们感兴趣的话题 与他们自身经历相关 同时 培养学生关爱他人的情感也是教学目标之一 我们应该很好地利用这个话题 开展各种教学活动 教学重点与难点 重点 1 知识方面 能够正确使用新词汇 新短语 掌握故事的表达方式 介绍自己的经历 2 能力目标 能够谈论和友谊相关的话题 难点 如何用本模块所学方式介绍自己的经历教学之前在网上搜索 Module2FriendshipUnit2NooneknewwhoIwas 的相关教学材料 找了很多教案作参考 了解到教学的重点和难点 确定课堂教学教学方式和手段 根据课堂教学需要 做成PPT 四 教学方法1 本节课设计的基本理念 a 创设真实的情境 以贴近学生生活的情境贯穿整个课堂 b 创设真实的任务 面向全体学生 为学生提供展示自己的机会 1 教法a 主要采取情景教学和活动教学 让学生用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流 b 采用 任务型 教学途径吸引和组织学生积极参与 通过思考 讨论 交流和合作等方式 最终实现学生英语交际能力的提升 2 学习策略根据新课标倡导的 教学要着眼于学生的全面成长 促进学生认知 情感 态度与技能等方面的和谐发展 促进学生有个性 有特色的发展 关注学生的终身学习的愿望和能力的形成 促进学生特性发展 本节课学习策略如下 a 能够掌握故事的阅读方式 b 能通过阅读 掌握故事的线索 c 能根据所学知识介绍友谊方面的事情 3 教学资源与工具设计教师的教学资源 主要包括教材提供的资源 多媒体教学设备 大屏幕 和ppt教学课件 学生的学习资源和工具 多媒体教室 大屏幕 教材 ppt教学课件 五 教学过程Step1Engage Pre reading 词汇学习 拼读 操作方式1 1 让学生看大屏幕上词汇 以抢答的方式读出大屏幕上的单词 会的同学站起里说 2 用点读笔领读单词 纠正发音 词汇学习 运用 操作方式2 1 通过自定义动画 飞入 的功能 提问学生词汇的使用 让学生根据教师给出的汉语意思 造短语和句子 学生学习重点并记录 2 学生尝试运用重点词汇造句子并相互交流 T boysandgirls Nowwewillhaveacompetitionaboutthewords ifyouknowtheword pleasestandupandtelltheothers OK S1 T Good next T Welldone Andnextone 点读 学生跟读 T Doyouknowhowtosay 我希望我们的友谊地久天长 设计意图 目的在于检查学生们的课前预习情况 同时 重点帮助学生掌握词汇的基本用法 为接下来的课文理解扫清障碍 Newwords giftlonelyafraidanyonelaughworryusualpasstouchbrightmatterbelieve 礼物 赠品孤独的害怕的任何人大笑担心通常的通过 经过触摸 碰明亮的有关系 事件相信 认为 present Ifeellonely I mafraidthat 恐怕 laughatsb 嘲笑某人 worryabout asusual passtheexam What sthematter 初中遥远的害怕做 和 交朋友担心 在那时一天天地 phrases juniorhighschool faraway from beafraidtodo worryabout makefriendswithsb atthatmoment daybyday 创设情景进入情境 操作方式 T Doyouhavefriends S T Whatshouldagoodfriendbelike S Ithinkthatagoodfriendshouldbe T Ifyoudon thaveafriend howdoyoufeel S Ifeel T boysandgirls todaywewilllearnaboutapassageabout friend 出示课文图片 以及文章标题 Abeautifulsmile 设计意图 目的使学生用学过的知识和相关的背景知识 为新课学习做好铺垫 同时 自然过渡到新课文的内容 激发学生的学习积极性 Whatshouldagoodfriendbelike 问性格 Ithinkthatagoodfriendshouldbe Friends friendly warm happy lively Ifyoudon thaveafriend howdoyoufeel Lonely unhappy afraidtomakefriends bright abeautifulsmile While Reading 操作方式 快速默读短文了解短文的结构及段意 T Readthepassagefasttoseehowmanypartsthereareinthepassage S1 4parts T Right Whatarethey S2 Theyare T Welldone Thankyou Nextlet slookatthesequestions Ss 设计意图 培养学生的阅读速度 整体感知的能力以及正确把握篇章结构的能力 Dividedintofourparts Part1 paragraph1 Part2 paragraph2 3 Part3 paragraph4 7 Part4 paragraph8 Skimming 1 Whatisthetitleofthispassage 2 Whoisinthepicture 3 Whoisthewriterofthepassage 4 Whereandwhendidthestorytakeplace 发生 5 Whatdidthewriterfeelduringherfirstyearatjuniorhighschool 6 Whatdidtheboydowhenhepassedthewriter Abeautifulsmile ZhangBei sfriend ZhangBei Itwastheearlyautumnofthefirstyearatajuniorhighschool Shefeltlonely andafraidtomakefriendswithanyone Helookedatthewriterandwithoutaword smiled Step2Practise 操作方式 模仿朗读 获取更多信息 并选择最佳答案 读后练 2 分析内容 复述课文 读后说 T Pleasereadthepassagecarefullyafterthevideo Ss T Let slearnthepassage Readparagraph1againtoanswerthequestion Ss Choosethebestanswer 1 Whywasthesmileanimportantgift a ZhangBei soldschoolwasfaraway b ZhangBeididn tknowwhotheboywas c ItmadeZhangBeifeelhappylivelyandwarm d Thesmiledidn tmeananythingtotheboy Carefulreading 2 Whycouldn tZhangBeitalktoanyoneaboutherproblem a Becauseshedidn twantherparentstoworryabouther b Becauseshedidn thaveanyfriendsinhernewschool c Becauseshewasinthefirstyearatajuniorhighschool d Becauseshewasalwaysunhappy 3 Whydoyouthinktheboysmiled a Hewashappytoseehisfriends b HesawZhangBeiwasunhappy c HereallylikedZhangBei d Hewasaveryfriendlyboyandsmiledateveryone 4 Howdidthesmilechangeherlife a Shebegantomakefriends b Shebecamebestfriendswiththeboy c Herparentsdidn tworryaboutheranymore d Sherealizedthatit simportanttosmilepeople 5 Wheredoesshenowthinkherfeelingofunhappinesscamefrom a Fromheroldschool b Fromotherpeopleintheworld c Fromherself d Fromthechildrenatthenewschool T Practisereadingagainandtrytoretellitwiththehelpofthekeywords Ss T Paragraph2areabout beforemakingfriends pleasereadthetextcarefullyandanswertheteacher squestion 让学生跟读 精读第二大段 填入所缺内容 并根据关键词复述课文 T paragragh3 T paragragh4 先翻译最后一段精彩句子 再根据翻译句子复述课文 设计意图 训练学生准确地朗读文章 了解文章的细节内容 加深对文章内容的掌握 同时训练学生的语言表达能力 Part1 1 whenandwhathappened WhenIwas13yearsold aboygavemeanimportantgift Itwasasmile Itwasthe ofmyfirstyearata andmyoldschoolwas Asaresult nooneknew Iwasvery andafraidto anyone EverytimeIheardtheotherstudents and Ifeltmyheart Icouldn ttalktoanyoneaboutmyproblem andIdidn twantmyparentsto me earlyautumnof Juniorhighschool faraway WhoIwas lonely makefriendswith talking laughing break worryabout Part2 beforemakingfriends Part3 4 7 aftermakingfriends ThenOneday Atthatmoment Suddenly Daybyday Oneday talkedhappilywith atmydesk asusual entered passed turnedback withoutaword thetouchof mademeadj change talkwith makefriends askhimwhy couldn tremember closertotheboywith Part4 Howshefeelsnow Itdoesn tmatterbecauseallthedarkdayshavegone NowIbelievethattheworldiswhatyouthinkitis Ifyouthinkyouarelonely youmightalwaysbealone Sosmileattheworldanditwillsmileback 没关系 因为所有黑暗的日子已经过去 现在我相信你认为世界是什么样的 它就是什么样的 如果你认为你孤独 那你可能永远孤单 所以 对世界微笑吧 它也会对你微笑的 总结归纳 1 复习课文中出现的keypoints2 归纳文章的整体脉络 T Wehavefinishedreadingthetext nowlet sgooverthekeypointstogether 让学生整体回答 并齐读两遍 引领学生了解文章的结构 体会作者的写作思路 设计意图 使学生进一步掌握所学过的重点知识 培养他们的综合运用能力 Languagepoints farawayatajuniorschoolasaresultbeafraidtodomakefriendswithsbhearsbdoingsthtalkto withsbworryaboutatmydeskasusualatthatmomentturnbackwithoutaworddaybyday 遥远的 担心 在桌子旁边 通常 在那时 转过身 没说一句话 一天一天地 和某人交朋友 结果 听见某人在做 和 谈话 害怕做 在初中 故事框架 Abeautifulsmile 开篇点题agift 提出问题problems 解决问题smile 结果thesmilechangedherlife 提出希望或下决心shebelieves asmile 1 2 3 Aboy Feltthetouch mademefeel Startedtotalk madefriends becamecloser Smileattheworldanditwillsmileback Nooneknew Iwaslonelyand Icouldn ttalktoanyoneabouttheproblems passed turnedback lookedat smiled brightandfriendly happy livelyandwarm Theworldiswhatyouthinkitis whoIwas afraidtomakefriends Step3Use Post reading 归纳重点检测评价 完成短文填空 读后写 T Afterlearning let scheckwhatyouhavelearned pleasefillintheblanksasquicklyaspossible T Pleasechecktheanswerswithinyourgroup T NowLet schecktheanswerstogether 设计意图 旨在反馈一下教学效果 wasanimportantgiftforthewriter Becausethewriterwasatanewschoolanditwas theoldschool nobody who Shewasvery andafraidtomakefriends anyone Shecouldn ttalktoanybodyincludingher becauseshedidn twantthemto her onedayaboysmiled herwhenshesatalone Thatsmilechangedherlife Fromthenon she totalkwiththeothersand withthem What smore