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文档简介

Unit3 Section B 第5课时（2c 3b)Teaching objectives 教学目标1. Language goals 语言目标Key Words and Chunks do, clean, make, fold, sweep, take out2. Ability goals 能力目标引导学生对本单元做整体性的全面的复习，总结怎样作requests和permissions。 培养学生的思辨能力。3.Emotional goals 情感目标 让学生学会表达自己的观念，在与他人交流观念的同时提高自己。 鼓励学生多与父母交流，与家人共同分担家务，拥有一个和睦温馨的家庭。 Important and difficult teaching points 教学重难点 教会学生能用目标语进行写作。 通过写作来提升学生的思想，使得学生养成爱干净爱劳动的优秀品质。Step 1情景导入T: Last class, we learned about the letters Ms Miller and Mr Smith. Whose ideas do you with? Lets read the letters again and give own ideas.Step 2完成教材2c2e的任务 1.认真阅读2b中的文章，根据Mr.Smith和 Ms. Miller写的信件，找出赞成及不赞成孩子做家务的理由，完成后请学生展示自己的答案，教师点拨，完成2c。 2.再认真阅读2b中的两封信件，找出含有2d中的短语的句子，并熟读背诵，然后仿照书中的句子用所给的短语造句，完成后小组内交流答案，教师邀请几位学生读出写的句子。 3.两人一组互相讨论2e中的问题，老师发表自己 对问题的观点，然后邀请几位学生发表自己的观点。 4.小结训练。( C ) I think its fair for children to spend some timehousework.A. on doing B. on doC. in doing D. do环节说明：通过这一环节的2d环节的学习，让学生熟练掌握了本节课的重点句型；通过2e环节让学生发表了自己的观点，又锻炼了学生的口语表达能力。Step 3 完成教材3a3b的任务 1.你认为学生应该做家务吗？就这个话题和你的搭档进行讨论，发表自己的观点，并且把讨论要点写下来，然后请部分学生当众陈述自己的观点，完成3a。 2.根据3a中的观点要点，写一篇短文阐述自己的观点，完成后小组内互相父流纠错，借鉴好词好句， 教师抽查点拨。3.参考学案上的单元写作指导，然后完成拓展训练。环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表
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