小学经典诵读实施方案.doc

小学经典诵读实施方案一、指导思想 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，弟子规、论语、孟子等经典名著可视为重要代表。国家“十一五”时期文化发展规划纲要指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。 开展中华经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。开展中华经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。 中华经典诵读活动，是学校德育教育的重要平台，是学校校园文化建设的重要组成部分，是落实学校“十二五”发展规划，践行“塑造特色、培育精品、追求幸福”的办学理念的可贵载体。 中华经典诵读活动，体现了社会主义核心价值理念，是提高校园文化软实力的新引擎，是传播校园主流文化的新阵地。开展中华经典诵读活动，能够为广大学生打下良好的中华传统美德基础，增强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的针对性和时效性，对于推进校园文化建设，提升教育文化的创新力、软实力和竞争力具有重要意义，同时更有益于建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献。二、经典诵读的活动宗旨 1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。 2、陶冶性情品德 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 4、推进素质教育 诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动的主题 活动以“经典照亮童年名著与我相伴”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动的口号1、诵读中华经典，做有根的中国人。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、营造诗意校园，建设精神家园。9、诵读，让校园精神起来！10、读书修身，读书养性。11、诵读，为人生打下高雅的底色。12、最是书香能致远。五、经典诵读的内容 1、国学经典：弟子规、论语 2、经典古诗词:各年级经典与阅读教材 3、经典名著：安徒生童话、绿野仙踪、海底两万里、爱的教育、昆虫记、木偶奇遇记、草房子、老人与海、西游记、三国演义、水浒传 4、经典童谣、儿歌：童真童趣学语文六、经典诵读活动的组织机构： 组长：李淑丽 副组长：黄明丽 张立波 成员：胡玉杰 吕慧贤 李春梅 刘忠岩 杨立志 各学年组长七、经典诵读活动的时间2013年3月至2014年1月九、经典诵读活动的实施步骤 诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。十、活动要求 1、我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要从思想上形成共识，行动上全面铺开。年级组、语文教师、班主任要充分认识此次活动的重大意义、目的和要求，认真做好活动的动员、准备、安排和实施工作，确保活动有序、有效开展。教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。 2、年级组、各班要保证诵读时间，追求实效不应付。坚持好“晨读”、“暮省”、晚总结活动，生动有效，不走过场。 3、语文教师要精心准备，认真指导，充分调动学生的积极性和创造性，配合音乐、图像增强感染力；同时可以将中华经典诵读与考试有机结合。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。 4、政教处要捉好常务性工作，学校将制定中华经典诵读的考核评价机制。安排工作人员对各班活动的开展情况进行检查，作好记录，并纳入班级量化评比。对活动开展得好的班级、工作负责的语文教师、表现优秀的学生将予以表彰。 5、教导处、教科室要经常与语文教师协调，做好图书的保障，经验的总结和推广工作。中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。 从现在起，让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起，让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书,在