人教版语文七年级上册《竹影》课堂同步试题.doc

第18课 竹 影课堂练习一、基础知识及运用1.给加点字注音参差 、 收藏 惬意 口头禅 徘徊 、 弥漫 姿态 水门汀 2. 把下列词语中书写有误的字圈出来，并在下面的横线上写出相应正确的字。.资态 玩耍 墨笔 闪砾 藤椅 曼画 挽救 蒸发 横幅 疏秘 3品味赏析下面句子，说说它们的作用。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 （2）院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 4. 题目“竹影”在全文有何作用？作者在本文中要表现的中心是什么？ 二、课内精段阅读大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是芥子园画谱里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响起来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸：“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重像不像，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做朱竹，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿态，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”5“爸爸”的到来为何会使华明感到“难为情”？_ _ _6说说“中国画”与“西洋画”有哪些不同？_ _ 7试用原文的话回答第2段开头所提出的问题。_ _ _8“我们对中国画应该都取这样的看法。”“这样的看法”指怎样的看法？_ _ _三、课外拓展阅读 （一）难忘的游戏 那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。 跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。 突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着啪啦啦、轰隆隆震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得哇的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：你知道天上为什么会打雷吗？ 是雷公发火，要劈不孝的人啊！ 是吗？！是谁告诉你的？爸爸惊奇地看着我说。 隔壁老奶奶讲的呀！我认真地告诉他。 爸爸听后，扑哧一声笑了出来。他摇摇头说：打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？ 我摇了摇头。 他见我不懂，便耐心地向我解释说：你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。他边说着边啪的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？我睁大眼睛问道。 电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲摩擦生电就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。 爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：摩擦真能生电吗？ 爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！ 这个游戏叫做跳舞人形，爸爸认真地对我说，绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！ 那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！ 爸爸的游戏，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了科教兴国，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！ （作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱）9.本文题目是难忘的游戏，游戏的名称是：_，做这个游戏的目是：_ _ 。10. 文中画曲线处爸爸听后，扑哧一声笑了出来、爸爸笑的是什么？ 11. 爸爸的游戏对我产生了怎样的影响？ 12. 读了上文，你是否欣赏爸爸的这种教育方法？请简述理由。 月 迹 (选段) 贾平凹 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!” 妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!” 我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢?” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 13.细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。 噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 。)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 。14文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情? 。15请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? 参考答案一、基础知识及运用1.参差cn c 收藏cng 惬意qi 口头禅chn 徘徊pihui 弥漫m 姿态z 水门汀tng 2.资态姿态，闪砾闪烁 ，曼画漫画 疏秘疏密3、 “弥漫”写出了夜色降临的情景，把那种幽暗的朦胧的光用动态的形式表现，充满了美感。比喻修辞，生动形象地写出了月光代替日光，月亮渐渐升起，竹影的形状由大变小的情境。4.是行文的线索，是孩子们和爸爸绘图的实物，也是爸爸借以传授绘画知识的一个媒介和引子，文章通过爸爸的讲解，展示了对我们绘画知识的启蒙。 二、课内精段阅读5.华明感到自己不应把“我家的水门汀”画脏。6.中国画重神似，西洋画重形似；中国画像符号，西洋画像照相。7.若用绿颜料，就太像实物了，反而失却了神气。8.不去写实，只看重一种美的姿势，一种活的神气。三、课外拓展阅读（一）9. 跳舞人形 向我解释（说明）摩擦生电的道理。10. 笑老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的迷信。（意近即可）11. 在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。12. 答案不唯一，言之成理即可。（二）13“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 有了属于自己的希望