2009年福建省南平市初中毕业升学考试语文答案.doc

2009年福建省南平市初中毕业、升学考试语文试题参考答案及评分说明一、（20分）1、A 2、C 3、D 4、C 5、D 6、B 7、A 8、D 9、B10、C二、(24分)11、（12分。每横线处1分，错1字该横线处不得分）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 大漠孤烟直，长河落日圆。 人不寐，将军白发征夫泪。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。12、（6分）（1）史进拳打镇关西大闹五台山 倒拔垂杨柳（4分） （2）示例：阿廖沙，坚强（或：勇敢 正直 充满爱心） 示例2：外祖母 慈祥 善良 聪明能干 热爱生活 胸怀宽大 乐观 坚强 示例3：小茨冈 乐观 纯朴 示例4：老工人格里戈里 正直 善良 示例4：知识分子“好事情” 知识渊博、献身科学的精神（2分）13、（6分）（1）示例1：手机短信和QQ聊天成为青少年主要交流方式，写信能力越来越差（只答前半句得1分）。 示例2：现在大多数学生不会写信。 示例3：现在大多数学生写信能力越来越差。（3分） （2）答案示例1：现代社会是否还需要写信技能？于老师，请您谈谈看法。 示例2：于老师，对提高学生写信能力，您有什么建议？ （3分。此题为开放性试题，只要提问恰当，语句通顺即可）三、（8分）14、（2分）答案示例：风和日丽、春和景明、春光明媚、景色明丽、春色怡人15、（3分）古仁人之心 “不以物喜，不以已悲”16、（3分）在朝廷上做官就担忧他的百姓；不在朝廷做官就担忧他的君主。或：处在高高的庙堂上就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君主。四、（16分）17、（6分）遗传记忆 保证人类的健康 决定一个人的个性与特征（每点2分）18、（4分）遗传记忆：有顽强的惰性，难以改变；信息容量很大。 免疫记忆：有良好的记忆；能轻易地将异己分子区别开来。（每点1分）19、（3分）举例子（1分） 说明免疫记忆具有良好记忆的特点。（或：免疫记忆具有能牢记自己的“敌人”，并将此信息传给下一代的特点）（2分）20、（3分）神经记忆（1分） 因为神经记忆受后天行为因素的影响，有较强的重塑性，容易改造。（2分）五、（22分）21、（4分）遭遇车祸（发生车祸、身处险境、途中发生车祸）指挥逃生（指挥自救、展开救援、助人脱险、指挥乘客脱险）（每点2分。意思对即可）22、（6分）前：心灰意冷，对生活失去信心。（如果只答到“认为自己渺小，微不足道”给1分）（2分） 后：轻松，自信，对生活重又充满了希望。（只答到“认为每个人包括自己在这个世界上都很重要”给1分）（2分） 原因：当车子悬在半空中时，他发现自己是平衡这辆车最重要的一环，他意识到自己的存在是这么重要。（或：微不足道的自己挽救了全车乘客的生命。）（2分）（意思对即可）23、（6分）（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出汽车悬在山崖随时可能坠落的险情。 （2）三个动词生动细致地写出当时危险的情形，体现乘客为李刚的安危而担忧。（意思答对即可）24、（6分）答案示例1：我也很重要，即使是一颗星星，也能闪耀茫茫夜空；我也很重要，即使是一片树叶，也能展示勃勃生机。 示例2：我也很重要，即使是一丝微风，也能给人送去清凉；我也很重要，即使是一片云彩，也能装点蔚蓝的天空。（只要运用比喻，写出微小事物的特征或作用，语言通顺即可）六、（60分）项 目类 别A内容B语言C篇章评分细则一类卷（54-60）切合题意中心突出内容充实语言流畅没有语病结构完整条理清楚具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。在这基础上其中一项出色的，评一类中（5557）。两项出色的，评一类上（5859分）。立意深、构思巧、语言富有表现力的评满分。 二类卷（45-53）符合题意中心明确内容具体语句通顺偶有语病结构完整条理较清楚以49分为基准分，适当浮动：具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；具备ABC三项条件的，酌情加分；具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。三类卷（36-44）基本符合题意中心较明确内容尚具体语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段以40分为基准分，适当浮动：基本具备ABC三项条件的，获得基准分；其中B项比较好的酌情加分；另有某些缺点的，酌情减分。四类卷（18-35）偏离题意中心欠明确、内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚以26分为基准分，适当浮动：凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；其他两项较好的，酌情加分；兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。五类卷（0-17）文不对题不知所云语病严重文理不通结构紊乱不能完篇以9分为基准分，适当浮动：凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；其他两项尚好的，酌情加分；兼