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广东教诲出版社 品德与社会 五班级（上册） 熬头课 同桌的你 教学方针： 1、能够感受到男性和女孩同学间的不同之处，初步掌握正确处理男性和女孩同学关系的要领 2、感受真正的友情需要以诚待人，友好交往，相互尊重。 设计思路： 对于升入五班级的学生而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男性和女孩同学的交往上变患上敏感起来。因此，如何帮助同学们正确对待男性和女孩同学间的交往，从而使同学们明白什么是真正的友谊，怎样做到男性和女孩同学间正常交往。 教学活动： 活动一 我和我的同桌 让同学回忆自己之前和同学相处时出现的有趣儿事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲，西席相机指导。 活动二 小竞赛 分成男性和女孩两组，开展以下活动，看哪组同学做患上又快又好。搬运重物（如一堆图书） 给布娃娃梳、穿珠（拿一些小珠子，按照要求穿起来）、两组比赛踢足球 活动三 男性和女孩生七嘴八舌 将男性和女孩生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），西席在黑板上记载下来，最后加以总结、指导。 活动四 “假如我是男生（女生）”演说 以“假如我是男生（女生）”为题，通过脚色换位，展开不同的脚色体验，从而使同学们对异性有一个客观的熟悉和了解。 活动五 小讨论 当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？西席请同学们将自己的想法说出来，并将他们一一写在黑板上，然后举行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以增补。 活动六 小话剧：他们应该怎么办？ 剧情介绍：小青和小波是邻人，也是好朋友。他们天天一起上学，一起回家。可是，进入五班级后，小波再也不愿意与小青在一起了，小青每一次想与他同行，他老是找各种理由避开她。小青为此很懊恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。小青才明白，原来是这样。请你演一演，如果你是小青（由女生扮演），你会怎么做？如果你是小波（由男生扮演），你又会怎么做？ 活动七 游戏活动 游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本，表现男性和女孩同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互互助的主题，然后表演出来。设计灵巧高明、表演真实者获胜。 活动八 夸夸我的好朋友 请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。 第二课 父亲妈妈我想对你说 教学方针： 通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，指导学生熟悉到应该把父母作为自己倾吐的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。 教学过程： 一、我们之间有一条沟吗 1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事他为何杀死自己的亲生母亲。 2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。 3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？ 四、你和和父亲妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？ （这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们熟悉到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！） 二、我们的心事要告诉父亲妈妈吗 1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。 2、西席可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。 （教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的要领指导学生斗胆说出自己的心事，并将学生的心事举行归类，看看各属于哪些方面的问题。） 3、当你有了心事然后，会向谁倾吐呢？为什么？ 四、有的同学愿意把自己的心事告诉父亲妈妈，有的同学却什么也不愿意对父亲妈妈说，这是为什么呢？（把学生两边的定见分别写在黑板上） 5、西席总结归纳，指导学生熟悉到：有些事情作为未成年人必须AUTO节制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确熟悉。 三、感情激发 1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆构成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。 2、同学们，你知道此图案是谁设计的？暗示什么意思呢？ 3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的家长报的报头，让我们听听他的设计意图吧！ （红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我父亲。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！） 四、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？ 5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的须要和理由。 一、沟通无极限，我们是朋友 导语：同学们，相互依托，相互互助，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女方庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家子并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与感觉活患上很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？ 二、共商锦囊妙计 要领一：鸿雁传书 1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与父亲妈妈沟通的经验：给父亲妈妈上书。读读看。 2、你感觉这样的沟通体式格局好吗？为什么？ 3、手札自古以来就人与人之间沟通的了要领，你们感觉在哪些情况下适适用这样的体式格局和父母举行沟通。 要领二：感情面临面 1、有什么心事时，也可以和父亲妈妈面临面地交流。 2、在哪些情况下你与父母举行过面临面的交流？交流的效果好吗？ 3、懂患上倾吐，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！ 要领三：换位体验 1、小组互助演一演书上的生活情景。 2、说一说表演中你的体会。 3、在生活中，因为所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在父亲妈妈的位置上来思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受） 四、西席小结。 三、沟通无极限 1、你和父亲妈妈交流沟通的过程中，还有什么好措施、好经验？和大家一起交流、分享好吗？ 2、指导学生归纳总结和父母交流沟通的几种要领，鼓励他们斗胆测验考试。 父亲妈妈是我们生活中最感情好的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人的生活路。“谁言寸草心，报患上春季晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母安心，就是一种最好的回报。 四、课后活动 小组互助策划“家长学校”活动 第三课 让懊恼走开 教学方针： 感受生活和学习中的懊恼带给自己的不快。 掌握一些基本的解除懊恼的要领。 设计思路： 如果说上两节课的设计重在与同学、与家长沟通的角度，那么，本课则主要从学生的角度熟悉懊恼、体验懊恼并学会解除懊恼。五班级的学生随着年龄的增长，懊恼便随之而来。而懊恼是一种比较消极的情绪，在这类情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，并且持久的懊恼使人的身心健康受到影响年。因此，有意识地帮助小学生熟悉自己的懊恼，并指导他们解除这些个懊恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面。为此，本课从学生同样平常生活中的懊恼入手，让学生感受懊恼的心情，学会解除懊恼的要领，从而乐观积极地生活和学习，熟悉到懊恼的危害不在于懊恼本身，而在于我们对待懊恼的立场。在设计上，本课着重从学生的实际生活起航，重在学生的心理体验和要领的指导。 教学活动： 活动一 我的烦心事 让同学们以不记名的体式格局将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事云云懊恼，然后社团讨论，看看怎样才气解除这类懊恼。 活动二 你的懊恼向谁说 请同学们以小组为单位交流，说说当自己有懊恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的懊恼解除法。 活动三 体验活动：感受就是纷歧样 请同学们回忆自己最懊恼时的心情，并用响应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。 请同学们一起大声合唱开心的歌曲，如笑比哭好、幸福拍手歌等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把响应的感受用形容词写在黑板上或同图画表现出来。 比较两组形容词和画面的不同，感受懊恼和愉快时的不同心情。 活动四 解除懊恼智多星 以小组为单位，比一比哪个小组，哪位同学介绍的要领最多、出的点子最好。西席应该指导学生抓住几个典型的或具备共性的问题，以便他们作出公正的评价。 课件案件的例子： 第四课 我要上学 (建议2学时) 教学方针 1简单了解义务教诲法的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不患上剥夺。 2知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益社团和机构。 3知道现实生活中还存在着违反义务教诲法的征象，能够通过法律手眼维护自己的合法权益。 设计思路 受教诲权是一个儿童最基本的权力因此，本单元的熬头深首先盘绕儿童亡学权的问题展开。通过一个辍学儿童的案件的例子，引发活题，让孩子们了解与义务教诲相关的法律、机构、社团，知道社会上存在着许多帮助辍学儿童重返校园的公益事业，共同关心和帮助这些个孩子。但与此同时，社会上也存在着各种违反义务教诲法的征象，对此，我们要学会运用法律的手眼来保护自己的合法权益。固然，在现实生活中，辍学孩子毕竟是少数，对于大部分数孩子来说，应该让他们懂患上珍惜今天的学习机会，好好学习，以资来报答父母和社会。 教学活动参考 活动一 活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回覆相同的问题，看哪组最快举手并准确回覆者加分。必答则每一组抽取等量的不同问题，答对加分。最后看哪组患上分最多，则哪组获胜。 活动二 针对教材中的案件的例子，请同学们根据自己的概念分成正反两方展开辩论，西席相机指导。 活动三 请同学们将自己搜集到的有关帮助辍学孩子重返校园的相关资料、图片制作成展板，在校内展出，让同学们了解相关的知识。 活动四 有人认为贫困家子的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这类概念对吗？为什么？ 活动五 请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反义务教诲法的举动，并说说自己的看法。 活动六 以班为单位，与贫困地区某小学的一个班结成友好班级，大家互黄历信，有条件的还可以去探访，以资了解贫困地区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的体式格局去帮助那些有困难的同学。 活动实行建议 1校园中侵权举动的表现是多方面的，但表现较突出的可能是西席的体罚，因此，在活动五实行的过程中，学生可能碍于西席的关系不敢发言，此时，需要西席的指导，让大家抛开挂念，从改进学校工作的角度来让同学们畅所欲言，或用自己搜集到的资料先给学生开头，这样，可以激发学生发言的积极性。 2、在活动六实行的过程中，要重点指导学生感受贫困孩子学习条件的艰苦和学习机会的来之不易，从而通过相比较，激发努力学习的志向。 教学评价 1初步了解义务教诲法的相关里容。 2当自己的受教诲权受到侵犯时，懂患上用法律的武器保护自己的权力。 3珍惜自己的学习机会，努力学习。 第五课 小小维权岗 教学方针 1、简单了解未成年人保护法的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权力。 2感受来自社会各方面的对未成年人的保护。 3自发维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的体式格局为自己维权。 设计思路 维护儿童权益是儿童健康成长的基本条件。在现实生活中，总存在着这样或那样侵犯儿童权益的事情，因此，本课从一件平常小事说起，让同学们懂患上当自己的权益受到损害时，要学会维护自己的合法权益，任何人不患上侵犯。本课在设计上，主要以未成年人保护法为主线，通过感受来自家子、社会、学校、司法等各方面的对未成年人的保护，体验社会对未成年人的眷注，以资让学生了解自己有哪些基本的权力，当自己的权益受到损害时，应该怎么办。 教学活动参考 活动准备 1、根据未成年成年人保护法准备知识竞赛题。 2、搜集有关校园勒索的相关资料。 活动一 将全班同学分成4组，每一组推选3名选手到场竞赛，其它成员作为比赛的拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则可由同学们自行讨论确定。 活动二 情境：一天，小军放学回家，刚出校门，就遇到了几个高班级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办?请同学们上台举行脚色扮演，其它同学对小军采取的举动举行评价。 活动三 社会侵权征象大查询拜访 分组活动，对社会上存在的对未成年人的侵权征象举行查询拜访，并作好记载，课上互订交流。 活动四 安全校园维权岗 社团学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权举动或征象，如西席体罚、同学勒索、校园安全等。一旦发现，将其记载下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。 活动五 案件的情节简述：小原是一名五班级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地约请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，仓猝打电话给老师，可老师他早已回家了。最后，心急的父母处处寻找，终于在网吧找到了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以资案为例展开摹拟审判。 教学评价 1知道未成年人保护法是保护自己基本权力的法律。 2能够感受到来自社会各界对未成年人的关心。当自己的权力受到损害时，能追求相关机构帮助。 3长于发现身边的侵权举动，并采取恰当的举动制止 第六课 一封出格的来信 教学方针 1简单了解预防未成年人犯罪法的基本内容。知道未成年人不良举动的基本表现。 2感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。 3知道不良习气易于导致犯罪。学会反思自己的举动，从小培养好习气，抵制不良举动。 设计思路 最近几年来我国青少年犯罪率日渐攀高，不仅严重危害社会冶安和社会秩序，也给青少年自身和家子带来灾难和不幸运，这已成为一个火急需要解决的重大问题。本课盘绕未成年人犯罪的问题，在设计思路上，主要遵循两条线索，一是因为学生自身的不良举动引发的犯罪；二是因为外界的诱惑和陷坑导致的犯罪。让同学们通过对预防未成年人犯罪法的初步学习，简单了解不良举动的基本表现，以及社会、家子、学校对预防未成年人犯罪应尽的责任与义务，由此为孩子一力打造一个健康的成长环境。 教学活动参考 活动一 社团学生去少管所或工读学校参观，并请相关的工作人员介绍情况分组与少年犯或工读学员交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。 活动二 寓目电影为了明天并写一篇观后感 活动三 编写新童谣 请同学们盘绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动要求琅琅上口，语言流畅。 活动四 请法律工作者或学校的法制副校长给同学们举行法制教诲知识讲座进一步熟悉青少年犯罪的危害性。 活动五 请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上或学校轮流展出 活动实行建议 在活动实行的过程中，要注意活动形式的多样性，使同学们通过多种体式格局有效地掌握各种法律与知识 教学评价 1在同样平常生活中养成杰出的举动习气，有不良举动能够及时改正。 2感受青少年犯罪对家子、社会带来的危害，体会社会对未成年人的关心。 3能够做到自尊、自爱、自强，面临诱惑，坚决抵制。 第三单元 不屈的民族 教学方针 1知道近代以来世界列强对中国倡议的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害以及中国人民不屈的抗争故事，树立初步的民族困苦患难意识，激起热爱自己的国家热情。 2了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。 3知道中国人民尤其是在中国领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈树立蹈厉奋发的热爱自己的国家志向。 4培养学生搜集、整理信息资料的能力。 单元设计思路 了解历史发展的进程项，对学生举行须要的历史教诲，是学生社会化过程的一个重要方面。出格是让学生了解近代中国的历史变迁，“掉队必然挨打”的百年屈辱史，更将有助于学生初步树立民族困苦患难意识和热爱自己的国家使命感，激发学生蹈厉奋发的热爱自己的国家志向。因此，根据整日制义务教诲品德与社会课程尺度”我是中国人”第4条“知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国领导下的救亡图存的抗争事例，爱戴革命前辈，树立蹈厉奋发的热爱自己的国家志向”和“走近世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平”，我们设计了“不屈的民族”这一单元，让学生了解我国近代史上一段段壮烈的历史和可歌可泣的英雄人物与历史事条件。在三、四班级的教学中，学生已经对中国古代史有了一个初浅的了解，在此基础上，本单元根据历史发展的时间线索，灵巧高明地以不同历史时期有代表性的事件或人物、地名为切入点，设计了“壮烈的古炮台”、”走进中山故里”、“南湖红船破浪开和“黄河在怒号”四课，历数从第一次鸦片战争到辛亥革命、中国领导的革命运动、抗日战争、解放战争的中国人民图生存、求解放的革命历程，让学生在了解历史、感受历史的过程中，树立蹈厉奋发的热爱自己的国家志向。本单元按照历史发展的脉络，一气呵成，能使学生在本单元的学习中，对中国近代史有一个初步的了解和把握，从而树立正确的历史观和民族使命。 第七课 壮烈的古炮台 教学方针 ， 1了解第一次鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。 2初步感受“掉队必然挨打”的道理，激发民族困苦患难意识和热爱自己的国家热情。 3培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。 教学活动参考 活动一 寻访古炮台 请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在第一次鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生了哪些可歌可泣的故事。有条件的地方还可以社团学生参观古炮台，让学生在活动中了解历史，感知历史。 活动二 寓目电影林则徐、第一次鸦片战争、火烧圆明园、甲午战争，等，交流观后感。 活动三 探究活动 为什么第一次鸦片战争会失败? 活动四 “我心目中的圆明园”板报展 让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的体式格局将它们粘附在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日的残垣断壁的巨大反差。 活动五 小辩论：圆明园要不要修复? 请同学们根据自己的概念分成正反两方，就本方的立场陈述概念，盘绕修复与否的利与弊展开。 活动六 找出第一次鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图举行比较让学生直观地感受旧中国被霸权主义瓜分的史实 活动实行建议 1本课在活动过程中要出格注意对学生热爱自己的国家热情的激发和困苦患难意识的培养。不要就活动而活动，要充分体现品德与社会课的课程性质，以免将课上成单纯的历史课。这是广大西席在教学中要出格注意的。 2对于出行参观活动，西席要在活动前做好充分的准备，要求学生在活动前搜集相关的资料，从而不致于使活动变成单纯的旅游，达不到活动的要求。 3西席在学生辩论的过程中要让学生充分发表自己的概念，不要把自己的概念强加于学生身上。 教学评价 1能够简单讲述第一次鸦片战争以来霸权主义殖民者对我国的侵略历史，知道掉队就要挨打的道理。 2感受中国人民抖擞抗争的壮烈故事，具备初步的民族困苦患难意识和振兴祖国的热爱自己的国家志向。 3具备搜集和整理资料的能力。长于表达自己的概念。 第八课 走进中山故里 教学方针 1了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。 2感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。 设计思路 孙中山先生是中国近代史上一位伟大的历史人物，他领导的辛亥革命对中国历史发展产生了重大的影响。因此，了解中国近代史不能不提到他。本课从许多地方以“中山”命名这一征象人手，从而灵巧高明地将孙中山先生引入同学们的视野。以点带面，通过了解孙中山先生这一个历史人物，从而使学生初步了解中国的这一段历史。本课在设计上以时间为序，并穿插大量的历史故事和历史人物，能使同学们感受到孙中山先生及其追随者所举行的革命斗争的艰辛，以及他们为革命抛头颅、洒热血的英雄气概。 活动准备 根据相关资料用纸板制作一块革命记念碑。 学生准备 1搜集有关孙中山先生的故事。 2搜集有关革命先烈的名言锦句，并将它们写在小卡片上。 3制作小皮辊花。 活动一 让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，社团一次故事会。 活动二 有条件的地方可以社团同学们参观当地的革命历史博物馆，或到烈土陵园省墓，怀念革命先烈。 活动三 老师将制作好的革命记念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在记念碑上，并默哀致敬，献上小皮辊花。 活动四 将同学们分组，以小组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名手写患上最多，在划定的时间内写患上最多的即为胜出。 活动实行建议 1摹拟敬拜活动要求将形式与内容大好地加以统一，不要只重形式，没有内容，起不到教诲的作用。有条件的学校也可让学生到响应的网站开展摹拟敬拜活动。 2在小组比赛的活动中，西席不仅要看哪组同学写患上多，还要检查他们写的人物对不对，对于学生中模糊的熟悉要加以澄清。 教学评价 1知道孙中山先生是中国民主运动的先驱，是他领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了长达两千多年的封建统治。 2对革命先烈怀有敬仰之情。能够说出当年追随孙中山先生的主要人物以及他们的相关故事。 第九课 南湖红船破浪开 (建议3学时) 教学方针 1知道中国成立及不停强大的革命历程。 2感受中国人不怕牺牲的革命精神。 设计思路： 让学生知道中国成立及不停强大的革命历程，是对学生举行革命传统教诲和热爱自己的国家主义教诲的重要内容。本课承接本单元设计的思路，按照时间这一主线，从南湖红船说开去，自然引出中国成立的历史事件。本课在设计上运用了大量经典的历史图片和毛泽东诗词，使同学们既能感受到革命的艰辛和先烈们不怕牺牲的大无畏精神，又能体会到一代伟人的浪漫心境和革命乐观主义精神。 教学活动参考 活动一 让学生根据自己的乐趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命首脑记念卡、革命英雄人物记念卡、著名战役记念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展热爱自己的国家教诲的宣传活动。 活动二 社团学生到场相关的革命历史记念馆，对学生举行热爱自己的国家主义和革命传统教诲。 活动三 有条件的地方，可以社团学生摹拟举行红军长征拉练活动，让他们感受红军战土艰苦的生活。活动前，可以在当地找一个有山有水的地方，并将这些个地方按照当年红军长征的路线举行设计。每一到一处可以由学生或西席举行相关的介绍，也可社团学生寓目相关的影视作品，或社团学生举行诗歌朗诵和革命歌曲联唱，或举行战争摹拟等活动，使同学们在活动中充分感受红军战士长征途中的艰辛历程，以及不怕牺牲的大无畏精神。 活动四 寻找革命根据地 让学生在中国地图上找出当年中国人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是准。 活动五 社团寓目南昌起义，东方红等影片儿 活动六 红色之旅 以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游线路，并配上自己设计的讲解词。 活动七 革命歌曲咏会 课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱患上多，唱患上好。 活动实行建议 1、在设计红色之旅活动时，西席可以指导各小组从不同的角度举行设计，如可以设计伟人的萍踪、战争遗迹、根据地、长征之旅等，也可以充分发挥学生的想象，有创意地举行设计。 2在“重走长征路”的摹拟活动中，要注意让学生充分感受当年红军战土的艰苦生活。这一活动具备较强的综合性，建议可以与班队活动结合举行；在形式上西席和同学们可以想出更多更好的活动形式，增强活动的趣味性和参与度。 教学评价 1能够说出中国的主要创始人。知道他们的简单生平。 2感受中国革命斗争的艰辛和革命乐观主义精神。 第十课 黄河在怒号 (建议3学时) 教学方针 1初步了解日本霸权主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 2了解中国人民抖擞抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。 3培养学生正确的历史观，进一步激发学生的热爱自己的国家感情和困苦患难意识。 设计思路 本课通过七七事变、南京大屠杀、西安事变、平型关大捷、百团大战等历史事件和抗战时期出现的著名历史人物和抗日英雄，使同学们对抗日战争日本敌寇的残暴和中国人民抖擞抗争的历史有一个基本的了解。与此同时，本课在设计上也充分体现了课程的综合性特征，在设计上将当时的抗日歌曲松花江上、毕业歌、保卫黄河等灵巧高明地穿插其中，使同学们在高亢的歌声中可以感受到当时中国军民相符抗战、收复河山的抗战热情和斗志。 教学活动参考 活动一 请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些个歌曲，体会中国人民的抗日豪情。 活动二 为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区? 活动三 请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘附在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。 活动四 请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。 活动五 请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。 活动六 社团学生寓目反映抗日战争的影视作品，如地道战、地雷战、铁道游击队、鸡毛信等。 教学评价 1。知道日本侵略军给中国人民带来的深重灾难，具备初步的热爱自己的国家热情。 2。能够说出抗日战争中出现的主要英雄人物，表达对英雄的崇敬之情。 3了解中国在抗战中所发挥的重要作用，知道正是无数英雄的牺牲才换来了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。 4 会唱右关抗战歌曲表达对日本停略者的愤恨之情。 第四单元 五星红旗，我为你骄傲 (建议8学时) 单元教学方针： 1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命产业安全的重要气力。热爱解放军。 2、感受改革开放以来祖国取患上的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。 3、知道台湾是中国领土上不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。 单元设计思路： 热爱自己的国家教诲作为小学德育的重要内容，一直贯穿于各班级的教学内容之中。本单元作为热爱自己的国家主义教诲的主题，我们拔取了一个奇特的视角，即通过香港、澳门的回归来折射我国改革开放以来的巨大成就，同时，将人民解放军是保卫祖国的钢铁长城、台湾是祖国不可分割的领土等有关国家和平和领土完整的内容综合起来，形成一个独立的版块，由此激发学生的热爱自己的国家热情，感受改革开放以来的巨大成就。 第11课 祖国的钢铁长城 (建议2学时) 教学方针： 1、了解中国人民解放军成长强大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命产业安全的重要气力： 2感受中国人民解放军为了祖国的安宁、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。 设计思路： 小学生从小就对中国人民解放军存在着仰慕的心理，他们对于解放军，在感情上容易接管，在举动上乐于模仿。因此。本课在设计时，重在感情体验和举动扶引，使同学们通过了解解放军发展强大的历史，感受中国人民解放军是一支威武之师、胜利之帅；通过学习解放军战士在战争年月的英勇奋战，在和平年月保家卫国的感人事迹，允甘感受人民解放军的可爱，从内心赞美新一代最可爱的人。与此同时，本课注重学生通过实践活动，如采访活动、军训活动等，感受人民解放军的可爱，树立向解放军学习的志向。在形式上，还穿插了一些军营歌曲，以资感受军人的豪迈威武。 教学活动参考 活动准备 课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。 活动一 将学生分成陆海空三组，每一组选派三名选手到场比赛，根据问题卡作 答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作增补回覆。最后，根据各组患上分情况，决议胜负 活动二 收集有关人民解放军的资料、图片。制作成板报。 活动三 请同学根据自己收集到的解放军在战争年月和和平年月的故事，通过讲故事或唱歌、跳舞、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。 活动四 请同学们分成两组，举行军歌对唱，如果在划定的时间内，不能接上者，则为输方。 活动五 请同学们分成四组，在校园找一块场地，在每一组前方设置一不超过30CM高度的竹竿，请同学们前进，不能碰竹竿，否则裁减出局。四组同学同时比赛，最后，没有被裁减的同学，按时间快慢决议胜负。 活动六 走进兵营献爱心 与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己自己做制作的小礼物送给解放军战士。 活动实行建议 在活动实行的过程中，西席要重在让学生体验人民解放军的可爱，感受军人的伟大，感受军人的豪迈，感受军人的威武，进而树立向解放军学习，立志报国的志向。对于知识竞赛中的有些知识，可能学生老师了解的要多。为此，西席可以请这方面知识较富厚的同学来拟定问答卡，充分发挥学生自身的主体性 教学评价 1、知道些有关解放军的简单知识(如兵种、军衔、兵役等)和初步的军事常识，感受人民解放军的威武、强大。 2、感受军队在国防和社会主义建设中的重要作用，能够说出解放军保卫祖国和人民生命产业的典型事例。 3、用自己喜欢的体式格局，表达对解放军的热爱。 第12课 灿烂的姊妹花 (建议3学时) 教学方针 1初