雏鹰展翼凭风助 蓓蕾含苞待雨催.doc

雏鹰展翼凭风助 蓓蕾含苞待雨催六一小学创造力培养示范校汇报材料 雁峰区六一小学位于岳屏镇湘江西岸，南岳第一峰以南，黄茶公园以北。校园面积9700平方米，气势恢宏的教学楼拔地而起，绿树、花草成片，教室宽敞明亮，功能教室配备科学合理，图书室藏书丰富，运动场等设施齐全。学校现有19个教学班，学生1005人，教职工48人，其中本科学历12人，大专学历32人，小学高级教师43人。党的十八大向全民族吹响了激发创新意识、增强创新能力的嘹亮号角。党的十八大报告中“五位一体”的总体布局始终贯穿着创新“民生”这一主线,教育被放在了民生之首。 “创造教育”是我校教育的灵魂,未来教育的发展要走创造教育之路,即在教育实践活动中着力追求学生的创新能力的培养，为实现伟大“中国梦”添砖加瓦。创造教育是培养创新型人才的教育,是我校教育“全面实施素质教育”、“着力提高教育质量”的突破口。我校从建校开始一直重视对学生的创新能力的培养。用一副对联来概括我校的创新教育现状，正是：雏鹰展翼凭风助蓓蕾含苞待雨催我校在加强学生动脑动手、创新能力培养方面做出不少的成绩，现将情况汇报如下：一、 加强领导，提高认识，创设良好氛围学校十分重视创新能力培养活动，成立了以校长余艳平为组长，分管科技教育的书记周维国为副组长的综合实践活动及创新大赛领导小组，以学校科学老师、班主任老师为组员。各成员分工合作，保证了活动有序开展，形成了良好的科普文化氛围。学校充分利用广播、墙报、黑板报、知识讲座、创新大赛、科普大篷车进校园等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学创新、爱创新、讲科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。学校每年都还要举办以“传承大千文化，建特色校园”为主题的科技创新作品大赛，为学校创造浓厚的科普氛围。二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，确保创新活动顺利开展。各科教师在教学中，从实际出发，结合学科特点强化创新能力实践活动，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。学校每年保证投入一定的活动经费，确保学生在综合实践教育和活动中创新能力的顺利开展。在进行校园规划时，考虑创新能力的因素。如：改造学校实验室、美术室等为科技实践活动和科学幻想给画提供场地，改造校园网络，为学生绿色上网查阅资料、开拓眼界提供条件。三、多层次开展综合实践创新活动学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学创新爱创新的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在综合实践活动中的智力和创造力。第一层面 普及型科学活动1、组织科普知识讲座一方面，学校利用班队会，由科技教师或推荐业务素质高、科普意识强的教师介绍科技发展史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。另一方面，也邀请校外辅导员到校进行创新能力知识讲座并带领学生走出校园参观科技园、博物馆等，极大地激发了孩子们学创新爱创新的浓厚兴趣。第二层面 技能训练型活动学科教育渗透创新教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们在各班设有创新能力兴趣活动小组，在全校设有科学幻想绘画班，在老师的指导下深入开展各项活动。由于学校平时注意创新技能的训练，极大地提高了学生动手动脑能力。创新实践活动培训内容分层次展开，让学生在探索，实践，创新，快乐中成长，挖掘并培养一批具有创新意识和创新能力且品学兼优的学生。第三层面 创新作品制作活动由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找老师。学生的小课题一旦得到老师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的老师提出申请，就会得到老师的全程指导。如我校学生发明的水位定时节能器，在省青少年科技创新比赛中获一等奖；学生发明的农业种植灌溉传感器，在省青少年科技创新比赛中获二等奖。以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学创新爱创新的热潮，使学生创造力得到普遍提高，也落实了普及创造力的目标，提升了学校教育的质量。四、多措施强化在综合实践中创造力培养的管理一是抓保障经费投入。加强校园网络建设，建设多媒体计算机网络教室、科学实验室、美术室，购买数码相机、录像机、开辟创造力宣传橱窗、派教师外出学习等，为学校科普教育活动及科技创新大赛的开展提供物质条件。二是抓制度的建立。为了规范综合实践活动的管理，我们把创造力培养纳入学校工作重要的议事日程，坚持了必要的管理制度。一是坚持周周召开行政会的制度，开学第一周，行政会就要专题研究创新能力活动的开展；二是坚持了教师业务学习制度，开学第一周的业务学习就要向教师宣讲全校开展创新能力培养的要求及活动安排，为之有章可循。这些制度的建立极大地调动了领导及教师参与创新能力培养的自主意识和群众意识。三是抓计划安排。学校每年制定关于青少年科技创新大赛工作的实施方案，用以指导全校科技活动的开展。计划是实施的起始环节，是确定学校科技发展目标和方略的过程。为了制定计划，我们注意了两点：第一坚持召开三个会，即召开行政会、教师会、学生会，征求大家对开展创新活动的建设性意见；第二，坚持由校长亲自审定创新活动计划，并将计划目标要求分解到各个年级班，各学科教学领域之中。四是抓科技课教学。课堂教学总要求渗进“八性”，即加强教学直观性、增强教学趣味性、提高知识准确性、指导书写规范性、手脑并用实践性、各项训练渐进性、每堂要有创造性，面向全体普及性。五是抓过程检查。每年创新大赛期间，学校利用科技创新大赛工作进度表进行考核，积极检查、指导学校科技活动的开展，使之经常化、正规化。六是抓科技素质评价。科技素质纳入学生素质等级评定中，在评选三好生、优秀学生干部、行为规范学生中，科技素质作为重要内容之一。七是抓激励表彰。为了调动教师开展科技活动的积极性。学校采取了相应的激励措施，全方位、多途径地促进创新活动的开展。一是把创新活动的开展纳入了评选先进班的重要内容，对评出的优秀者，学校给予了表彰和奖励；二是对优秀者在学校绩效考核中进行加分和特殊奖励；三是在每年教学工作考评中将科技活动作为一项重要内容，综合评定教师的教学工作质量，以此作为评选先进、晋级、评职的重要依据。五、多年来创新活动所获成绩我校的创新活动取得了令人欣喜的成绩， 2010年2013年，学校共获市级以上奖励数十项，学生和老师获得的奖项更是不少。如我校被评为“湖南省优秀科技创新比赛组织奖”； 2010年，刘红老师在湖南省中小学生芙蓉创新奖中被评为科技辅导老师三等奖；2010年12月，刘红老师的动物运动会教学实录与评析荣获全国三等奖；2012年9月，刘红老师在市中小学教师实验操作创新中荣获一等奖；段春敏、邓周萍、刘娟老师指导的作品绿豆芽是白色的吗获市科技创新大赛二等奖；肖卫华老师指导的作品我的一天获市科幻画二等奖等等。我们将以党