《日》导学案.doc

短文两篇 巴金教学目标：基本目标：了解课文内容，理解作品的主题中层目标：了解飞蛾扑火及神话传说“夸父逐日”在文中的深意发展目标：品评关键语句，理解作者的思想感情教学重难点：理解作品的主题，理解作者的思想感情教学方法：和谐教学法教学时间：2课时日教学过程：诗文导入：检查预习：任务一巴金： 生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。 1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号. 代表作品：1949年前第一创作高峰期，巴金写出了诸如灭亡、“激流三部曲” 家、春、秋“爱情三部曲”雾、雨、电。长篇小说寒夜及短篇小说神、鬼等20多部中长短篇小说。巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇随想录，计有42万字。任务二：写作背景：本文写于抗战时期的1940年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。任务三：给下列红色的字注音.旸谷（ yng） 一撮灰（cu）倘使（ tng） 一瞬间（shn）解释下列词语。旸谷：古书上指日出的方。旸，日出。展示学习目标了解课文内容，理解作品的主题 了解飞蛾扑火及神话传说“夸父逐日”在文中的深意品评关键语句，理解作者的思想感情朗读课文、思考：作者是怎样看待“飞蛾扑火”和“夸父追日”的？赞美、怀念。合作探究（一）作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。合作探究（二）. 为什么“飞蛾”、夸父值得赞美？从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命，赞美飞蛾，怀念夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神飞蛾追求光 敢于追求 赞美精神 勇于牺牲 夸父追求热 一往无前 主观抒怀合作探究（三）在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的命”？ 因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。品读语句：如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”为了整个世界的光明和热力，飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。表达了作者对光和热的一种向往和渴求。 小结：飞蛾；夸父 （扑火；追日）品 人 （舍弃生命） 悟我 （愿做飞蛾） 追求光明而献身当堂练习：读课文回答问题1.“飞蛾”为什么值得赞美？因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。 2.日中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格3.作者用神话“夸父逐日”有何深意？夸父为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，夸父追求光和热，代表着一种向上的、