语文苏教版二年级下册谁的本领大第一课时教学设计

学情分析二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。本班学生通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业、自觉的阅读、大声的朗读。同时，班上有15个左右的同学每次考试都不及格，他们的字词学习都不过关，有相当一部分同学学习习惯差，纪律差，在课堂上违规，影响正常的教学秩序。在教学中更应该注意带动其积极性。教材简析本课是一篇饶有趣味的童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。教学过程 第一课时课时目标：1能学会本课9个生字生字，并能正确书写。2能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。一、师生谈话，导入新课1.在班里找两个同学进行扳手腕比赛，结束以后，让全班同学发表看法：你们认为谁的本领大？在奇妙的大自然中，你们认为谁的本领最大？ 太阳和风是我们生活中离不开的朋友，你能说说在我们的生活中他俩都有什么作用吗？（学生自由说说）这天他俩碰到了一起，为一件事争吵起来，那么他们为一个什么问题在争吵呢？（板书课题）二、读故事，动动脑。1自读课文，边读边给课文标出各自然段的序号，读准字音，把不理解的词语或句子勾画出来。2.小组交流：（1）小组合作相互正音，将不会的词或句子多读几遍。（2）在小组里将不理解的词提出来，分别说说自己的想法。3.在老师辅导下，多种方式读课文：开火车读、小组读、齐读。4. 思考问题：（1）他们为什么事在争吵呢？（2）风和太阳比了几次？分别比的是什么，在课文的哪几个自然段？结果这样？（3）小结：全文总共分为两大部分。第一部分讲了风和太阳比谁先把小孩子的衣服脱下来。第二部分讲了谁能让船走得更快些。（4）男女同学分别读两个部分，比一比谁读得好。三、比一比1、出示生字词，看看哪个小组认得多，读得准。本领 碰到 正巧 脱下 强烈 快些 难受 挂 推 催 船夫2.谁写的字最正确、美观。（1）强： “弓”旁写的狭长，右部上面的“口”要比下面的略小。（2）挂：右边是两个“土”，都是一短横，一长横。（3）推：右半边的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。四、课堂小结风和太阳都是大自然中不可缺少的现象，它们都有各自的本领，我们将在下一节课见识它们，看看它们是怎么比赛的。五、拓展延伸，推荐阅读1出示伊索寓言一书，并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫伊索寓言。这部书里收集了许许多多有趣的故事，谁的本领大就是由其中一篇改编的故事。2