案例教学在初中思想政治课课堂教学中的应用研究课题阶段性总结.docx

案例教学在初中思想政治课课堂教学中的应用研究课题阶段性总结一、前期工作的简要回顾自课题立项以来，按照第四届基础教育课题案例教学在初中思想政治课课堂教学中的应用研究的实施方案，积极踊跃的开展了一系列的研究工作。现将2016年下半年课题研究的工作情况总结如下：1、精心提出问题，认真组织研究。根据上级教育部门的具体安排，迅速成立了课题组，结合我校实际情况确立了案例教学在初中思想政治课课堂教学中的应用研究为课题，精心提出问题，认真分析成因。预设了研究的目标和任务，讨论制定了课题基本的研究思路，研究方法，预设了研究结果。通过课题负责人的得力组织，组员积极踊跃的参加，一系列有效的措施，使课题工作有条不紊地进行着，为课题实践的顺利实施奠定了坚实的基础。2、课堂教学中落实研究目标和任务根据课题预设的研究目标和任务，利用自身优势，结合初中思想品德学科特点，脚踏实地搞科研。(1)、制定计划，有的放矢，有条不紊参与课题研究的教师结合思想品德课题的实施方案和相关的理论知识，拟订自己的实践计划，计划的制定力求符合本校学生的特点，旨在将思想品德学科教学同学生的社会实践结合起来，进而在教学中有计划、有目的地引导学生用所学的知识去理解、去解决现实中的问题，提高学生的学习实践能力。(2)、认真备课，充分挖掘，细心钻研课题组成立后，在负责人的具体安排下，各参与教师分头行动，立足于自己的现用教材，综合分析考察，将其中案例教学方式挖掘出来，通过课题组会议讨论，相互补充，最后确定用于课堂课题实践的内容。3、建立研究活动日，讨论研究课题实施学习是提高教育教学改革、实践研究的理论水平的重要措施。课题组建立研究活动日（每周半天） , 认真开展学习研究活动。每个成员积极的查找出中外各国的教育范例，找出不同学习方式及效果，讨论研究适合我校的学生的学习方式，分学科讨论。做好搜集、积累和整理资料工作。4、监督各学科课堂的实施，搞好课堂的评价思想品德课各年级教师在教学中实践：培养学生自主学习，教师适宜的“引”和“结”。教务处负责安排实践的具体落实情况，对于一部分课题的实践课都组织了听课、评课，适时总结。5、着手进行调查访谈活动，查阅、收集相关资料课题组在加强理论学习的同时，着手进行调查访谈活动，查阅、收集相关资料。设计制定有关调查项目。实施问卷、访谈、个案、并利用网络进行深入细致、系统周密的调查研究，对调查结果进行科学的分析，形成对案例教学发展状况的全面认识，从而增强研究的针对性，为课题研究的开展提供第一手资料。6、整理与归类资料整理与归类资料，建立研究资料档案。总结成功经验和是失败教训，借鉴先进成果为我所用。共享区内外资源，进行理论知识学习、理论研究。坚持强化自身理论学习，不断提高理论素养，开展理论与实践两个层面的调查研究与分析。一是学习“科研课题的选题确定与申报”、“课题研究方案的撰写方法”、“教育科研的一般过程与方法”、“怎样写教育实践案例分析报告”、“如何撰写规范性的论文”及课题研究成果的取得和用运等，掌握课题研究的一些基本知识，掌握课题研究过程的一些基本步骤和方法，能较规范地进行课题研究，从而使教师树立科研意识、做研究型教师。二是撰写课题研究相关论文，结合教育教学实践，制作课件，写出读书心得。三是学习区内外在教师培养模式方面的科研理论成果。把先进的教育科研信息、经验、做法吸收过来，实现信息和资源共享，为研究课题储备丰厚的理论基础。二. 课题研究存在的主要问题我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。在课题研究过程中，同时也存在着以下问题：存在的主要问题: 本课题基本上完成了预期的研究任务，取得了一定成果。但由于理论水平有限，时间仓促，加之其它原因，还有很多问题有待于我们进一步探索。 1理论水平欠缺，理念更新不足。尽管二年多来接受了很多的专业培训，自己也阅读了相当多的专业书籍，但深感自己理论水平还处于比较低的水平上，平时在教学过程中因受各种因素的影响，还会有“穿新鞋，走老路”的教学，理念的更新不够到位。 2.由于受教师自身素质和认识水平、以及学校机制等因素的影响，课题研究还较为浅显，缺乏深层次的研究，基本上是就课题研究课题，还不能很好的用相关理论来支撑研究，也还不能很好地从课题研究的原始材料中提炼出更具普遍性、有一定理论价值的研究结果。 3.课题研究时间不能保障。教学是学校的中心工作，教科研往往要为教学工作让步，教师们课题研究也往往是在完成繁重的教学任务之后才能去做课题。 4.严重缺少课题研究经费。没有研究经费，教师做课题研究积极性不高，有些工作就不能放开手脚去干。 5.教师培养缺少相应的激励机制，培训内容和方式单调。在教师的成长中，强调教师自我提高、自我发展多，在创设良好的环境方面做的少。对教师的培训方式无外呼“外出培训”和“校本培训”，而“外出培训”仅仅只是几天观摩学习而已。6针对本课题的研究缺少与外界交流，缺少专家的适时、经常性的指导，碰到困难时解决的力度就不够。三、下一步研究的改进措施1、继续加强理论和业务学习。在认真学习上级教育行政部门的文件政策法规的同时，在研究中进一步加强必要的理论学习，提高业务能力，并努力使研究成果升华到理论水平，撰写出一批有水准的研究论文。2、各位教师进行交流总结，互相听课评课，指正建议讨论不同内容的教学方式、方法，以及取得的效果。力争每位教师都有一两件有一定质量的教学论文。3、课堂上进行分类教学，各个学科组员开一堂公开课，组织大家听课学习。4、在