语文苏教版二年级下册狐假虎威 第二课时

学习内容8.狐假虎威学习目标1.在合作朗读、表演中体会人物形象。2. 拓展阅读，懂得“狐假虎威”成语的意思，明白看事物不能只看表面，而要看到事物的本质的道理。3.积累并运用神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望等词。重点难点1.懂得“狐假虎威”成语的意思，明白看事物不能只看表面，而要看到事物的本质的道理。学习过程学生活动教师导学练习设计一、自主复习。二、自读课文，整体感知。三、总结课文，明白事理。三、课外拓展，识字写字。自读文章7、8自然段，确定感兴趣的角色，用抓关键词的方法，说说自己准备怎么演。说理由。上台表演。（两轮）观众点评。毛遂自荐朗读课文7、8自然段。自由回答。齐读。指名说。（老师提示：谁借着谁的威风）学生在习字册上描红临写，同桌两人都写完之后互评。学生在习字册上描红临写，毛遂自荐向全班展示，并说说自己写的好在哪里。1、分行出示并指名朗读词语（如果你读准了鸡蛋上的词语，一定能叫来更多的蛋宝宝。）指名读。读得真好，这让我想到了上节课同学们学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。2、咱们接着往下读。文章的7、8两节就是写他们到森林去的情景。1、抓关键词，以演促读【游戏一：应聘演员】1.一起来读读狐狸和老虎两个人不同的样子，你们能不能通过读表达出来。2.根据学生的回答板书。3.再读7、8自然段，想一想除了刚才演员们注意到的地方，演的时候，还需加入哪些动作呢？【游戏二：我是大导演】1.教师重点抓住：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望这四个词来引导学生点评，深化词语理解2、深化感情，指导朗读。看了表演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望一些词都明白了。小朋友再读的时候一定会读的特别有感情。1、看到大大小小的野兽吓得撒腿就跑，老虎是怎么想的呢？其实他不知道：2、小朋友，狐假虎威是个成语故事，直到现在，人们在说话、写文章时还经常运用这个成语。请看下面一篇短文。大家读读这篇短文，想一想，文中的“狐假虎威” （课件字体变色）是什么意思？(根据学生的回答，教师要巧妙应对，把握主旨：狐假虎威本是一个贬义词，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。)1、大家说的真好！通过大家的朗读、表演让我感受到语文的魅力，狐假虎威是一篇古代寓言故事，出自战国策，这本书还向我们介绍了很多有趣的成语，如画蛇添足、亡羊补牢、南辕北辙等。希望同学们课后找一下成语故事读一读。2、识字写字学写“借”字。怎样记住借？书写口诀：昔字长横压中线，左右下端一条线。学写“胆”字用红笔标出月字旁的横折钩，日字的横折要收笔。书写口诀：日月穿中线，一横高一点。出示：老虎 寻找 逮住 一愣 违抗 蒙住 半信半疑 东张西望 狐狸 窜过 狡猾 骨碌一转 扯着嗓子 神气活现 摇头摆尾 百兽 纳闷 撒腿就跑出示：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”板书：狐狸 神气活现 摇头摆尾老虎 半信半疑 东张西望百兽 纳闷 撒腿就跑出示文章最后一个自然段。课件出示：王二小被日本鬼子抓住了。一个日军官问：“小孩，你什么的干活。”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！”王二小瞪