《一株紫丁香》集体备课说课稿(第三周).doc

一株紫丁香教学设计一、 教材简说：一株紫丁香是人教教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师爱师的好教材. 二、说教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。三、教学重难点：1、自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。2、指导学生声情并茂地朗读课文。体会师生之间深厚的感情，树立起尊敬老师的心愿。四、说教法学法：教法：创设情境法、示范朗读法学法：反复诵读法、讨论交流法、自主识字法、合作探究法五、说教学过程： 第二课时 一、情境渲染,启动情感。（5分钟）1、 播放音乐导入：在每当我走过老师的窗前这首深情优美的歌曲的引领下让我们继续走进一株紫丁香的学习中吧。（设计意图：创设情境，把孩子们带入到优美的意境中，营造轻松的学习氛围。）2、 首先让我们一起回顾一下昨天学习的生字词吧。（课件出示生词，自由读、开火车读）二、细读课文，感悟诗的意境。（15分)导入：（示图）看着辛勤工作的老师，一群可爱的孩子为老师栽下了一株紫丁香，（示图）他们为什么这样做呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香从中寻找答案吧。（设计意图：合理地利用插图可以更好地理解和了解文本，激发孩子们深入学习课文的兴趣。）1、读悟第一小节：（1）自由轻声读第一小节，你读懂了什么？想想：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？请学生表演。（设计意图：运用动作来演示，能更加深入理解课文。帮助理解。）（2）、那么这一小节你打算怎么读呢？（指名读、适时范读）齐读。2、读悟第24小节：（1）、（示图）孩子们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们以四人小组为单位用你们喜欢的方式读课文24小节，合作从中找出答案，并用“”划出来。不懂的地方提出来，合作解决。（设计意图：合作学习能提高学习兴趣，提高自身能力。探究能培养孩子们思考和解决问题的能力。）（2）质疑：在刚才的合作学习中还有哪些解决不了的疑问，请提出来。（3）小组汇报，教师板书。（你在哪个自然段里找到答案的？你认为该怎么读？）指读评读（4）小结：原来看见老师在辛勤地工作，孩子们就在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜和老师做伴，让它沙沙的声音帮老师消除疲劳；让满树盛开的小花感谢老师的辛勤培育；可见这些这小朋友对老师是多么的尊敬与爱戴呀！如果你也看到老师辛勤，那么你又会为老师做些什么呢? (给老师沏茶,给老师唱歌)（升华感情的同时，让孩子们学会积累优美的语言，能仿照文中的形式来说话，提高表达能力。）3、读悟第五小节（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师仍在工作，这时你们想对老师说些什么？（指名读）那就让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！请齐读第五小节。（设计意图：齐读能让孩子们尊师爱师的感情进一步得到升华）三、指导朗读、背诵（5分钟）1、这首诗歌写得多么优美动人哪！它也让我想起辛勤培育我的老师们，所以我十分喜欢它，我很想诵读一下，那就让我们一起合作朗诵吧！（设计意图：以各种形式来提高学生学习兴趣，老师合作读能促进课堂和谐氛围，体现平等师生关系，也能为学习文本、理解文本打下坚实的基础。）2、你喜欢哪一小节？把你喜欢的一节多读几遍，争取背下来。3、 配乐朗诵，读到自己喜欢的部分自己站起来 。四、拓展阅读（7分钟）导语：是呀，老师的爱虽然不起眼的，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，为了表达自己对老师的一片敬爱之情，很多小朋友都写下了诗篇或短文，那么现在就让我们一起进入资源库读读，感受感受吧！（设计意图：渲染感情，拓宽知识面。）五、打写练习。（8分钟）学习了这篇深情的小诗，又读了那么多赞美老师的文章，你想用什么方式表达你对老师的尊敬和爱戴？请你选择其中一个题目打写下来。1、 老师，我想对你说2、 你可以模仿课文写一首小诗表达你对老师的敬爱之情。（设计意图：积累语言是语文学习的目的所在，通过对优美文本的解读，让孩子们学会积累运用，为自己的头脑中充实一