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幼儿英语小游戏集 Game 1 设计者: 蒋琦 主题: Spring 游戏名称: Its fine. 游戏目的：复习句型：I see a -. 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。 玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。 2、老师说：“Its fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。 3、听到老师说：“Its raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree (flower)。”并蹲下。 4、当听到老师说：“Its fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！” 5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。 Game 2 设计者：蒋琦 游戏名称：Who are you? 主题：Animals 游戏目的：复习已学过的动物单词。 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个 玩法：1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。” 3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。 4、幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。” 5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。 6、幼儿反复进行游戏。 Game 3 设计者：朱晓玲 游戏名称：春天来了 适用主题：我的小花园 适合幼儿：小班 游戏种类：表演游戏。 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程： 教师旁白：春风吹来了。（风上场） “春风”说：Im wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场） “春姑娘”说：Im sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步） 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 “树”说：“Im tree. Im green!” “小草”说：“Im grass. Im green.” 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 “一朵花儿”说：“Im red flower.” 另一朵花儿说：“Im yellow flower.” 另一朵花儿说：“Im white flower.” 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） “小鸟”说：“Im a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.” “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前） “树”说：“Lets go to play.” “草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Lets go to play.” Game 4 设计者：朱晓玲 游戏名称：水果蹲 适用主题：水果 适合幼儿：小班 游戏类型：音乐游戏 材料准备：欢快音乐、水果头饰 游戏过程： 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。 Game 5 设计者：周卫红 游戏名称：Whats behind the number? (适合课堂教学) 适用年龄：34岁 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。 材料准备：四张写有数字（14）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。 游戏玩法： 用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：Whats the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：Whats behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。 规则：可迁移到其它主题内容的复习。 Game 6 设计者：周卫红 游戏名称：What do you like ? 适用主题：Summer 适用年龄：34岁 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like 的句型。 材料准备：juice, coke, milk若干 游戏玩法： 一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。 Game 7 设计者：唐文军 游戏名称：Good friends 适宜年龄：四岁 所在主题：Spring 材料提供：卡片（4-5张） 游戏目的：1、通过游戏活动复习巩固动物单词。 2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。 Game 8 设计者：唐文军 游戏名称：This is my family 适宜年龄：四岁 所在主题：Family 材料提供：自制小床（批纸盒制作） 纸偶五只 太阳、月亮图片 游戏目的：1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。 2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。 游戏玩法：1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。 2、出示月亮图片，The moon up， up， up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep. 3、出示太阳图片The sun up ，up， up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。 Game 9 设计者：徐红 内容：巩固运动问答(In the playground) 目的： 1、两人配合游戏，练习句型“Whatcan you do? I can play.”。 2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。 玩法： 1、两三位以上幼儿配合游戏,一问一答。 2、一位幼儿持一运动用品提问: “Whatcan you do?” 3、另两位幼儿举手抢答：I can play赢者和问者边问答边运动。 Game 10 设计者：徐红 内容：巩固天气的问答(Weather) 目的：1、在游戏操作的过程中，练习句型“Hows the weather? Its。” 、提高幼儿英语对答的兴趣。 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片奖品小花等。 玩法：1、两两结伴游戏 2、 幼儿操作插图-天气卡片,并提问: “Hows the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “Its Lightning.”等。 3、 角色互换，比比谁的小花多花多者为胜。 Game 11 设计者：陈莉华 游戏名称：Red light, Green light 适用年龄：中班下学期Traffic rules 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。 活动玩法： 一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。 Game 12 设计者：陈莉华 游戏名称：五体投地（个别游戏） 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片） 适用场合：中班区角活动 活动玩法： 教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。 Game 13 设计者：李宏 游戏名称：Where are you going? 适用年龄：中班幼儿 所在主题：Building 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“Im going to the *”。 游戏材料：图片，有节奏的音乐。 游戏玩法： 老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“Im going to the *”，然后老师说：“Ok. get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。 Game 14 设计者：李宏 游戏名称：拷贝不走样 适用年龄：中班幼儿 所在主题：In the playground 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play *”。 活动材料：图片 游戏玩法： 请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。 Game 15 设计者: 翟林 主题: Stationery 游戏名称:schoolbag里的秘密 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book 材料准备: 文具用品 游戏玩法:1、先由老师提问:Guess guess guess，whats in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。 2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。 3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。 Game 16 设计者: 翟林 主题：Abilities 游戏名称：击鼓传花 游戏目的：巩固练习Song Im Lily。 材料准备：小鼓、花 玩法：1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“Im .Im a girl (boy) Im six (seven)I like . 2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。 3、游戏反复进行。 Game 17 设计者：谢海英 游戏名称:Wolf wolf what time is it? 游戏目的:复习one oclocktwelve oclock 游戏准备:老狼头饰. 适用年龄：大班下学期 游戏玩法: 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “Its one oclock”当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。 规则: 1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓. 2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。 Game 18 设计者：谢海英 游戏名称: My favourite food 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit,发展幼儿的记忆力。 游戏准备:上述单词卡若干张。 玩法: 先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答Its a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。 建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。 Game 19 设计者: 顾慧华 主题: Abilities 游戏名称:接龙游戏 游戏目的：复习句型：Who are you? I am . What can you do? I can .进行问答练习。 材料准备: 图片 玩法:1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。 2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。 3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。 Game 20 设计者: 顾慧华 游戏名称：Ask the time 主题：Ask the time 游戏目的：巩固练习时间 材料准备：玩具钟 玩法：1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。 2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“Its oclock.” 3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“Its oclock.”若干次后交换角色。 Game 21 设计者：顾碧红 游戏名称：I say you do 适用年龄：大班幼儿 所在主题：大班下学期My school 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind. 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。 Game 22 设计者：顾碧红 游戏名称：What is in the school？ 适用年龄：大班幼儿 所在主题：大班下学期In the school 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,Whats in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。1 听指令做动作教师快速的说出一些祈使句，如：Touch your head（eye, ear, nose）, point to the door, open the window, close your book等,学生听到后便做动作, 最快嘴准的获胜。2 找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如13则13号学生应立即起来报数thirteen, 然后前面一号12和14就要相继站起来说twelve和 fourteen。这个游戏也可以分组竞赛, 教师可将学生按左右分成两组, 一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数13后，某一组中的13号学生应首先站起来，用英语说thirteen，另一组中28号学生应快速站起来报数： fourteen. 不能迅速站起来或是说错的要扣分, 最后扣分最少的组为优胜组。然后各组再抽另一名学生到前面来, 游戏继续进行。3 摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如father, banana, watch, make, class, same等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，ei，a:等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有father, class的苹果放在贴有音标a:的篮子里，将写有make, same的苹果放入贴有音标ei的篮子里，最快最准确的获胜。4 小猫钓鱼请若干学生上台扮演fish，选一名学生装扮cat，手握鱼竿，开始钓鱼。当鱼儿上钩时，台下学生扮演dragonfly, 他们根据小鱼的性别问：Who is she / he? 扮演cat的学生答: she is / He is . 或者cat和dragonfly的问题相互交换问答。5 数字接龙将全班分为若干组, 以小组为单位依次报数, 可以报单数与双数，可以报一个数或连续报两个数，也可以从小到大或从大到小报数。6 转盘游戏这个游戏是为了巩固句型What colour is设计的。课前制作好一个颜色转盘，请一个学生上台拨动指针，指针停在某一颜色区域内，问：What colour is it？ 全班回答Its .(同样适用于时间、水果、动物或其他)7抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，厘米，中华人民共和国，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA， cm，PRC等，答得既快又准的组获胜。8 滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。9 看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。10我说你做这是一个训练学生听力的游戏，教师说：I can fly！学生快速做出飞翔的动作，然后说：fly fly fly. 或者教师做走路的动作, 学生边模仿边说: I can walk, walk, walk.11相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 12单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio等。13传话每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。 14 听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。15宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。16传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。17字母排序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。18字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。19快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。急摸十位 游戏种类：智力游戏。 游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。 游戏过程： 首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five一鼻子一nose，Six一嘴一mouth，seven一双肩一shoulder，eihgt一腿一leg，nine 一手一hand，ten一脚一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。 春天来了 游戏种类：表演游戏。 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程： 教师旁白：春风吹来了。（风上场） “春风”说：Im wind.（回头，招手）Spring is coming.（春姑娘上场） “春姑娘”说：Im spring.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步） 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 “树”说：“Im tree. Im green!” “小草”说：“Im grass. Im green,too.” 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 “一朵花儿”说：“Im red flower.” 另一朵花儿说：“Im yellow flower.” 另一朵花儿说：“Im white flower.” 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场） “小鸟”说：“Im a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.” “小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前） “树”说：“Lets go to play.” “草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Lets go to play.” 钟表、钟表几点了 游戏种类：智力游戏。 游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“Its”，使他们掌握英文数字。 材料准备：数字卡片，时针一个。 游戏过程： 请名幼儿分演个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“点”或“点”，“时针”要用英语讲“Its One”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到时停止，手指尖指向点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 看谁算得快 游戏种类：计算游戏。 游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如，加，减）（Plus、minus）。 准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。 游戏过程： 教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。 快乐的一天 游戏种类：智力游戏。 游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。 准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。 游戏过程： 教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。 捉小虾 游戏种类：体育游戏。 游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。 准备：将场地划分好作池塘。 游戏过程： 请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。 宝宝商店 游戏种类：角色游戏。 游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。 准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。 游戏过程： 教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好（good afternoon）。售货员则回答（howdo you do ）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不客气（ Not at all、Good bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。 谢谢，别客气 游戏种类：音乐游戏。 游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。 准备：音乐磁带。 游戏过程： 全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。1. 悄悄话. 分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。 评价：读得好的幼儿给予鼓励。 2. 情景表演 两位老师情景对话“ where to? ” “ go to ” T: 刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。 操练句型 T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office. 3火车嘟嘟嘟！ 两位老师拉着长绳当火车。 “现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。” 交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。 中班英语教学计划：Fruits Are Healthy教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。2、学会并运用更多的水果词汇做游戏3、学习歌曲Fruits Ate Healthy教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!2游戏：Let us play a game!Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。What is it ! Apple。（教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的 ，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK?1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ,Numb Three ,NumbFour 。3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next 下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的 大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries （红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨 Cherries Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby）.它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen Catefuily!（幼儿听歌曲Fruits Ate Healthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着Fruits Ate Healthy音乐出教室户外活动。英语课堂字母教学游戏（1-22） 字母游戏 1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又准的组获胜。3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。6.图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL7.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。8.传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。9.跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M. Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。10.字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出