29.呼风唤雨的世纪第二课时2013.doc

工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题29 呼风唤雨的世纪学科语文班级四（2）课时1设计者李代金一、教材内容分析呼风唤雨的世纪一课，理解并区分“发明”和“发现”的不同含义，并通过练习加以巩固；通过过渡句作用的理解，感受说明文语言简洁、条理清楚的表达特点；尝试用总分结构的段落，围绕科技给生活带来的变化为题写话。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨”、“意料”、“改观”、“程度”、“依赖”、“农耕社会”、“腾云驾雾”、“寄托”、“幻想”、“洞察”、“原子核”、“程控电话”、“因特网”、“联系”、“哲学家”、“归根到底”等词语。2 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。三、教学重难点1.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。四、教学资源准备电子课本及同步资源多媒体五、教学过程一、导入学习1媒体出示句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。2.齐读句子。过渡：现代科学技术使人类的生活发生了怎样的改变？一、 研读课文（一） 读第3节，了解人类的农耕生活。1 自读第3节，直线划句：在上百万年的历史中，人类的生活是怎样的？2 交流，媒体出示句子：（1） 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。（2） 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（3） 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。3 理解“农耕社会”。（1）指名读句1，人们主要从事农业耕种，日出而作，日落而息。（2）理解词语“依赖”：依靠别的人或事物而不能自给自足。“赖”字形指导，右半部分是“负”。（3）教师引读：在农耕社会，人们的生活都依靠自然环境，生活十分简单，没有没有没有也没有。（4）媒体出示，想象说话：假如没有（ ），我们的生活将（ ）。（5）媒体出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会，真（ ）。说明：农耕社会的最大特点是依赖自然，无论是对词语“依赖”的理解，还是想象说话，都是为了让学生感受缺乏现代科学技术的农耕社会，生活的艰辛和无奈。4 感受“美好寄托”。过渡：按照我们的想法，农耕社会的生活真是困难重重。的确，当时人们也是无比渴望拥有超越自然的能力，也把这些愿望寄托在神话传说中。（1）指名读句3，思考：人们有着怎样的美好愿望？（2）交流：“千里眼”寄托着人们（ ）的美好愿望。 “顺风耳”寄托着人们（ ）的美好愿望。 腾云驾雾的神仙寄托着人们（ ）的美好愿望。 人们还会有什么其他的美好愿望吗？（3）农耕社会，这些想法实现不了，只能是人们的“幻想”。板书：幻想。学习生字：幻。比较：幻幼。过渡：直到20世纪，在现代科学技术的帮助下，这些“幻想”才成为现实。（二） 读第4节，了解人类利用现代科学技术所获得的发现和发明。1 自读第4节，浪线划出人类利用现代科学技术获得了哪些发现和发明。2 交流，媒体出示句子：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（1）读句正音释义：潜入深海 远洋船舶 原子核 光年 程控电话等（2）根据标点理解句子结构：再读句子，有什么发现？分号前的句子写人类的各种发现；分号后的句子写人类的发明创造。（3）作者用结构相同的句式，分别介绍了人类利用现代科学技术获得了一系列的发现和发明。师生配合朗读。说明：本段教学以读为主。首先是把句子读正确，包括生字的正音及部分专业词汇的解释等；其次是从句子结构入手，由句中的分号“；”出发，引导学生在读句中理解感受“发现”和“发明”的不同含义，与第一课时中的教学形成呼应；最后还是通过多种形式的朗读来加强对句子的理解。3 读读句子，看看图，说一说：这些发现和发明是怎样改变了人类的生活？（1）学生随机交流：古时候的“千里眼”，现在有了望远镜、视频，能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是；古时候的“顺风耳”，现在有了程控电话、手机、录音机等，可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音；“千里马”也有了，高速火车、飞机，让人想到哪里都很方便；只要坐上飞机，人们也能腾云驾雾；飞船已经登陆月球，做了很多实验，实现了“嫦娥奔月”的愿望 （2）师小结：这些发现和发明使人类的各种幻想成为现实，使人类的生活变得更加舒适和方便，也使人类了解更多未知世界的奥秘。 板书：现实4 齐读第4节，感受科学技术的运用使人类的生活发生了翻天覆地的变化。（三） 感受科学技术的变化之快120世纪，科学技术的运用所带来的发现和发明改变了人类的生活，速度之快，范围之广，真是精彩纷呈、出人意料。2媒体出示句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（1）读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（2）理解：“春风”指“现代科学技术”，“梨花”指“发现和发明”。（3）齐读诗句。（四）读第5节，理解“呼风唤雨”的深意1. 课文3、4小节，以对比的手法，介绍了20世纪前后人类的生活变化，这些变化都源于现代科学技术的运用。正如英国数学家、哲学家伯特兰罗素所言（引读）“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现代科学技术的运用使20世纪成为了一个“呼风唤雨的世纪”。2. 自读第5节，联系上文，思考：“呼风唤雨”具体指什么？3. 交流，媒体出示句子：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。（1）指名读句，随机板书：科学创造神话（奇迹）（2）相比依赖自然的农耕社会，科学使人类的生活摆脱了自然条件的束缚，有了更多创造的空间，改善了人类的生活。4. 齐读第5节，思考：你觉得20世纪是一个怎样的世纪？5. 引读课文最后一句。说明：通过课文的学习，引导学生进一步理解“呼风唤雨”的深层含义。人类在20世纪凭借着现代科学技术，使生活不再完全依赖自然，获得了超越自然的能力，这就是“呼风唤雨”在本文的深意。四、小结复习1我们了解了20世纪的各种科学发明和发现给生活带来的巨大变化，我们也有理由相信科学的力量，会创造更多的奇迹！下一节课，我们将把视线转到我们的日常生活，用我们的眼睛去发现科学的魅力，用手中的笔描绘丰富多彩的生活。2.布置作业。（1）比一比，组词： 幼（ ） 赖（ ） 舶（ ） 迹（ ） 幻（ ） 懒（ ） 泊（ ） 逐（ ）（2）在括号里填上合适的词语：填形容词：（ ）的发明 （ ）的生活 （ ）的变化填动词： （ ）神话 （ ）飞机 （ ）奥秘（3）读句子，思考：在依赖自然的农耕社会，人们的生活中没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。这句话中用了（ ）的修辞