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文档简介
将进酒教案（新授课）设计人：刘 浦教学目标：认知目标1、理清全诗思路，理解诗歌表达的思想感情2、体会夸张的艺术效果。技能目标培养和提高诗歌赏析能力，提高诗歌理解能力情感目标1、 体会李白诗歌中所蕴藏的豪情与激情2、 学习李白独一无二的思想境界教学重点：对全诗的基调以及诗人大起大落的感情变化的体味、把握。教学难点：学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。教学方法：朗读、赏析教学安排：一课时一导入在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。 唐代的天才诗人李白尤为突出。他是诗仙，又自称是酒中仙，时人也号之曰酒圣。有诗为证。杜甫饮中八仙歌李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。今天我们就来学习一篇李白与酒有关的诗歌。二、解题将进酒原为汉乐府的曲调，意即劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意。赏析诗歌：三1、一读诗歌，正音：请个别学生朗读诗歌，其他同学帮忙正音。2、再读诗歌，读出节奏：学生先 自由诵读课文，读出诗歌的节奏：边朗读边用/符号划出诗歌句读。老师指导： 诗歌以七言为主，三、五、十言句破之。(全诗的七言句以四三节奏为主)诗歌的语法重音一般落在诗句的动词、形容词、和名词上。老师的点拨问题：李白劝谁喝酒？李白劝人怎样喝酒？喝得怎样？量怎么样？那李白怎样饮？纵情到什么程度？ （以上问题用原诗句回答）学生归纳诗歌内容。老师板书：本诗歌描写了诗人与朋友痛饮共醉的情景。3、三读诗歌悟诗情：先请两个同学范读一遍，然后引导学生进入诗人的情感世界。学生分组讨论、交流：点拨问题：你比较欣赏诗歌中哪些诗句，为什么？请结合诗句对诗人感情发展的脉络作一点具体分析。在欣赏中引导学生体会诗人的情感变化。明确：（开头四句写悲。 人生以下六句写欢乐。 钟鼓以下六句写愤。主人句至结尾由癫狂转回到愁苦。）板书：悲壮-欢乐-愤激-癫狂-愁苦 (人生易老) (及时行乐) (怀才不遇) （纵情） 李白的这一曲劝酒歌里表达了什么意愿？明确： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（本诗主旨）全班再次朗读全诗。四引导学生归纳诗歌艺术技巧和主题。主题：李白在诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写，表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤概和天生我才必用的自信与豪迈。艺术技巧：夸张、比兴、反衬、用典，直抒胸臆。五拓展延伸试将钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒跟安能摧眉折腰事
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