北师大版数学下册《买电器》.doc

北师大版二年级数学下册买电器教学设计教学目标：1、探索并掌握整十数、整百数加减法的计算方法，经历与人交流计算方法的过程，并能正确计算。；2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系；3、让学生学会交流，体验与同伴合作学习的快乐，感受学习数学的乐趣。教学重点：口算整百、整十数的加减法的算理。教学难点：理解整百、整十数的加减法口算的算理相同数位的数才能相加减。教学准备：PPT课件，实物投影，计数器教具。教学过程：一、复习旧知同学们，在上新课之前，咱们先来做几道练习题。1、填空。80里面有（ ）个十。140里面有（ ）个十。500里面有（ ）个十。960是由（ ）个百和（ ）个十组成的。二、创设情境，导入新课。同学们，我们的好朋友淘气最近搬了新家，今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一起去看看吧。（一）揭示课题买电器 请看，商场里面有许多的电器。（出示课件：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。）（二）猜一猜同学们，每种电器的价钱是多少呢？请你们猜一猜（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500）（2）电冰箱的价钱相当于9个百和6个十组成的一个数。（960）（3）电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。（800）（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（200）三 提出问题，解决问题1、提问，看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？2、买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？算式怎么列？为什么这样列？你会计算吗？（学生独立思考）同桌交流算法。指名学生说说自己的算法。方法一：一个百一个百地数，同时课件用数线图演示计算过程。方法二：5+8=13 500+800=1300(元)方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。（强调：相同数位上的数才能相加减）2、买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？算式怎么列？为什么这样列？学生独立思考，并与同桌交流算法。指名学生说说算法。方法一：一个百一个百的减，同时课件用数线图演示计算过程。方法二：8-5=3 800-500=300方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。（再次强调：相同数位上的数才能相加减）四、自主练习，巩固深化1.师：看到了这些数学信息后，老师也写下了一个算式（500+960= ），快用你最喜欢的方法算一下吧。师：谁来说说你是怎么算的？请同学们想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？（生说问题）2.师：再看800-500这个减法算式，你又是怎么算的？师：请同学们再想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？6、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数的加减法。师（板书计算方法）：先把整百数相减，然后用所得的结果再加上十位上的数。（四）自主练习、巩固深化师：我们一起来完成下面的问题（电脑出示书上44页第2题）。看谁做的又对又快。比赛开始。生：师：接着请孩子们把书翻看，完成44页练一练第1题。请同学们在数线上先画一画，再填一填。生：独立完成后，集体订正。五：总结 师：今天同学们学习了整百数加减的口算方法，还会用这些方法来解决生活中的问题，表现很出色，课后请同学们留心一下，哪些问题还可以用今天所学的知识来解决的？板书： 买电器 500 + 800 = 1300 800 - 500 = 3005个百 + 8个百 = 13个百 8个百 - 5个百 = 3个百960 + 200 = 1160 960 - 200 = 76