阳春教学常规检查简报.doc

洪庄中心小学20122013学年度第一学期第二次教学常规检查简报各小学：为了检查了解各校贯彻教学常规管理八认真情况，督促各校抓严抓实教学常规管理，真正做到向常规要质量，教导处于2012年11月6日组织部分教干，对阳春小学进行了教学过程视导，视导内容主要有1-5年级的语文、数学、英语、品德、科学备课、作业以及专职教师的备课作业，现将本次视导情况通报如下：一、语文1、课堂教学赵念平老师的一年级语文课能够充分利用教具调动学生的学习积极性，在教学过程中培养学生良好的学习习惯，如：学生坐姿、写字姿势等。在指导学生写字的时候认真讲解字的间架结构，并做好范写。教师的朗读指导还要加强训练。2、语文备课阳春小学的老教师的语文备课书头教案基本上能够做到教学目标、重难点明确，教师教学过程充实，在课文中重点字、词、句、段部分的圈划、标注比较多。其他教师的备课书写都很认真，目标、重难点的确立也比较恰当，但也存在一些问题，如：一（1）班的只有25课时，没有课时编号；二（3）班的设计意图没有，只有一个教学反思，部分课时没有教学用具；三（1）班的从22课时直接编到28课时，总共才备27课时，没有写出教学用具，学生活动与教学设计意图几乎没有。3、作业批改习字册各个班级教师都能做到批改及时，学生书写认真的只有一（3）班、一（4）班、二（3）班、三（2）班和五年级。特别是一（3）班作业保护的很好。其余班级教师应该在以后的写字教学中指导。补充习题均能批改及时、规范，但每个班都存在错批漏批现象，建议各位教师认真组织学生把作业复查一遍，找出存在的问题，及时整改。同步导学只有五年级及时批改了，但是是学生改的，其余各个班级教师要充分利用时间，抓紧整改。大作文：1、要注意正确使用批改符号，对于学生优美的语句要用波浪线标出。2、各个年级整体上看批改详细，有总批、旁批。3、学生作文中错别字能有效指出并及时安排订正。对标点符号正确使用也能有所重视。4、建议作文在上交给教师批改之前，先安排同桌或小组长进行第一次检查先行解决学生字、标点错误过多的情况。小作文：批改完成，有等第，有日期，但过于简单。最起码应该把优美句子标出来，对一部分学生进行简单详批。小练笔：各个班级学生完成进度不同，要加强对差生督促，使其能及时跟上班级整体完成进度，每周两篇（一篇日记、一篇读后感或摘抄）。毛笔字：都完成了部分批改，各个年级进度不同，有不少班级没有跟上进度，请及时按进度补齐。二、数学1、课堂教学：王相臣老师能根据二年级学生特点组织教学，用游戏组织复习巩固环节，联系学生生活实际引导学生学数学。建议课前准备应再充分点，课中练习应运用多媒体或小黑板出示。2、数学备课总体上看，阳春小学数学教师备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；教案实用、细致、针对性强，充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚；备课优秀的教师有赵二侠、孙克利、王锁金、苏番艳、钱寒英、张之华。检查中也发现个别数学教师没有按要求备课，教案欠规范，目标、重难点、课时、过程不清，；有的教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；个别教师没有书写板书设计或时有时没；有的教师的教学反思有一定的量，但停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思调整改进的作用。其他学校或多或少存在极少数这种现象，希望引起注意。3、作业批改在检查中发现老师能按照要求去布置、批改作业，批改质量比较高。在作业方面主要有以下几个方面体现较好：多数教师批改及时有复批，补充习题均有详尽的批改；多数学生书写比较认真，格式比较规范；老师注重学生作业本上激励性评语的运用，将激励符号做为鼓励学生树立学习信心的又一渠道，值得肯定。补充习题批改优秀的教师有：赵二侠、王锁金、苏番艳。学习指导批改优秀的有：赵二侠、苏番艳（一）。数学作业批改中存在问题有：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐；（2）个别老师批改作业不够认真、严谨，出现错批、漏批；（3）少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改；（4）学生的书写还没有引起教师足够的重视；（5）批语不规范、不清楚、不能给学生以榜样示范。（6）数学学习指导使用除了五年级符合要求外，其他年级的均需进行整改补救。三、英语1、课堂教学五年级的邹婷老师上了一节扎实的复习、练习课。课前有充分的词语听写练习，课堂中能够对学生进行巡视指导。就课堂教学所反映出的情况来看，提出以下几点建议：一是在听写的时候，最好能够要求几名学生板演，可及时了解学生的掌握情况，同时提高对学生评价的时效。二是要加强对学生的口语发音指导，从学生回答问题和复述课文时可以看出他们的“读”的能力有待提高。三是要用好多媒体设备。合理的使用网络资源和教学光盘，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2、备课方面三年级的备课，书写工整、复备详细，教学简笔画以及板书设计美观。存在问题是Unit 1和Project 1 两个单元无复备时间。四年级的备课课时充足，且能够根据实际情况进行调整。但是每个单元都没有复备时间，而且教师的书写质量要提高。五年级的备课书写工整认真，反思有针对性，生词有详细的音标标注。存在的问题是对原案几乎没有改动，希望教师根据实际教学进行适当的增减，调整。三位英语教师，只有邹婷老师提供了学习笔记。3、作业批改课堂作业三（1）班存在漏批和错批的现象。尤其是全班有一整页“H”没有批改，希望教师及时整改。三（2）班批改较好，学生书写工整，教师的批改规范，认真。四（1）班、四（2）班的作业批改的不够认真，学生书写不够规范，教师的批改显得潦草，希望教师端正态度，认真批改作业。五年级的作业书面整洁，学生书写工整，教师批改详细，而且作业题型多样，说明教师用心布置作业。补充习题三（1）班的批改工整，学生的书写规范，作业面整洁。但存在无复批的现象。三（2）班的批改较之三一班更加认真，希望教师继续保持。四（1）班和四（2）班都能及时批改，希望教师规范批改，注意等第设置，尽量避免出现B，C的等第。五年级的批改认真，学生书写工整，作业保持整洁。学习指导三（1）班存在批改题号过大、错批、漏批得情况，希望教师及时整改。三（2）班的批改不够及时，单元四全班没有批改。四（1）班的批改详细，有适当的评语。四（2）班的批改不够详细，题号过大，且学生书写较差，望教师加强书写指导。五年级的批改无等第和日期，望教师及时补充。四、品德、科学学科情况科学四年级稍慢点，备课、作业都能按照要求做，三（1）三（2）五年级最好。品德备课：一（1）、一（2）、三（1）、三（2）、四（1）、四（2）最好，五年级只备三课，其余班级没有备课。作业：二（1）没有批改一（3）五年级都只上3课其余班级符合要求，一（1）、三（1）、三（2）、四（1）、四（2）最好.五、其他学科备课： 术科备课只有赵念平的体育和赵二侠校长的音乐备课，其他人都没有拿来检查。六、改进建议1、部分教师的教学常规有待再加强，要严格按照学期初制定的基本要求来做，很有必要带着教师认真学习一遍。2、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。3、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯特别是书写习惯的培养。5、提高小学科的教学重视程度，不能马虎应付。6、认真执行课程计划，确保开齐开足课程，学