谁说没有规则导学案.doc

航天小学四年级语文上册导学案主备人： 郭莉 授课人： 郭莉 班级：四年级五班 学生姓名：课 题谁说没有规则课型授新课编号学 习目 标1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。并能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容。2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。4、唤起学生的情感体验，激发做遵守规则小学生的感情。重难点1、通过讨论，了解自觉遵守规则的重要性和必要性。 2、仿照课文，续写诗歌。学习准备多媒体课件我的学习活动温馨提示导学流程一自主学习（10）分钟1. 明 确 目 标快速浏览本课导读提示，明确学习目标。读仔细哦！2.自 主学 习1.我用自己喜欢的方法把课文读了遍，发现易读错的字有： 2这些词语你认识了吗？喂养 翻越 界栏 横穿 快捷 搁下 顺序 抢座 满不在乎 瞪起眼睛 明明白白 判断下列句子的句式？（对学生进行句式的训练：设问句、反问句、疑问句）1、我们是小学生怎么能不遵守小学生守则呢？ （ ）2、你为什么没有提前告诉我原定的计划改变了？（ ）3、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（ ）3.同 桌对 学1、 分段读课文边读边思考：这首诗歌有几小节？2、通过哪几个事例来写生活中人们的不文明现象？ 学习建议：1.朗读要用心去感受。2. 联系生活实际找出具体事例。同桌互帮互助哦。4.小组合作探究探究一：四人小组选择喜欢的一个小节读一读，读后讨论：（1）这节小诗写了什么规则？（2）主人公为什么不遵守规则？（3）要读好这小节该注意哪个词语？用怎样的语气读？学习建议：抓住“回头一笑”、“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌，帮助学生理解诗歌内容。探究二：（1） 请结合插图说一说，假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果？（2） 结合生活实际说一说，我们该如何遵守规则？（3） 四人小组说说，你发现校园里，大街上有哪些不守规则的不良现象？（4） 你想对这些不自觉遵守规则的人们说些什么？组长分工明确做到人人发言二展示交流（15）分钟5.汇报交流1、每组展示选出你们最想展示的一处，注意声音洪亮，大方。2、其他小组成员自发质疑，补充。6.教师精讲拓展 三反馈拓展（10）分钟7.当 堂检 测1、感悟理解：真实的故事：1998年的一天，昆明动物园一位游客恶作剧地用塑料袋包了个小石子喂给鸵鸟，可怜的驼鸟立刻把它当做“美食”咽下。只两三分钟时间，不等饲养员进到笼里，那只可怜的驼鸟垂下了它的长颈，趴在了地上。兽医赶到时，驼鸟已经没了气息。看完了这个故事，你有什么感受？是什么造成了这要的悲剧？-。2、快乐习作，结合生活，仿写诗歌：谁说没有规则？明明白白写着：“-”-。问他为什么？-。认真仔细，注意书写。人人都是小作家，加油哦！四、教学小结提 升（5）分钟学 生总 结谈收获：不足之处：下节课我要努力做到：提高学生认识自我的能力。教 师点 拨表扬先进组，激励落后组。作 业巩 固1.背诵诗歌。2.摘录有关规则的名言警句。教 师反 思指导朗读，培养学生良好的语感。读得多是这节课的特点，我的做法是以读促讲，让学生通过