新教师考核鉴定总结.doc

新教师培训结业考核总结 后山坞小学，王林，75号一年的教学培训和实践转眼而过，这一年我伤心的哭过，也开心得笑过，也有许许多多的困惑和烦恼。我对自己说：第一年是最痛苦最迷茫的一年，甚至对自己说，自己不是教书的料。但是我无论如何会坚持下去，有同行的帮助，有冯老师精心安排的培训，那似乎就是灯塔，为迷途的小船指明了方向，同时也有我老公的激情鼓励，他总是说 相信老婆是最棒的！总的来说，在这一年里，我收获很多，成长很多，也找到了活着的意义。教师是人类灵魂的工程师，工作也充实了我的人生。接下去，我从四个方面来总结一年来的教学工作的收获和反思。 第一，对教学的认识加深和初步学会如何上课。记得上第一堂课时，如何忐忑地走进六年级的教室，手上拿着教科书和教案，却不知从何讲起，心怦怦跳，眼睛盯着教案，一点不敢正视学生的眼睛，是因为心虚。后来经过一次次的培训，观摩义乌各个学校优秀老师的教学风范，语调亲切，教态自然大方，与学生真情互动。多次的观摩使自己耳濡目染，感受其中，自己去慢慢模仿适应。教师的教学自信建立在对教材的熟练把握和多年的实战教学经验之上。我安慰自己不要自卑，只要努力，自己也能做好的。如老公说，我现在就像刚学走路的幼儿，终于有一天我也会跑起来的。虽然现在我还不怎么会上课，但是至少可以自信勇敢的和眼神交流，甚至用眼神去提醒学生的开小差行为，如上课玩东西，讲话。同学也能懂我的眼神。如果课堂上对学生的这些行为进行大张旗鼓的批评，弊大于利，一方面损伤学生自尊，同时还影响其他同学和上课进程。所以上课需要老师的智慧。 第二，加强了对学生的了解，以合理的方式对待学生。说实话，我的记性很差。一个学期结束了，我才基本记住四个班级学生的名字。记名字是了解学生的前提，然后才慢慢了解他们的性格。他们的性格各不相同，或固执，或胆小，或随意，或敏感，老师对待他们的方式就不能相同，要因人而异，否则你的教育会前功尽弃，如石沉大海。比如四年级一个男生，她个子很高，但是很固执，叫他站起来回答问题，他就是一声不吭地坐着，似乎考验老师的耐性。幸好我当时忍着，没有发火，心平气和地跟他讲道理，说站起来回答问题是对老师有礼貌饿表现。等我第二次叫他，他竟然站起来了，我很感动。据说他以前还跟老师打架。可以猜测，以前那位老师对他的方式肯定伤了他的自尊。看来要以柔克刚啊！再比如有些学生可以批评，有些却只能和风细雨般地教育。总的来说我与学生的关系还非常融洽，这也是顺利教学的保证。 第三，建立有效的评价手段，调动学生学习与工作的积极性。在一年里，我尝试了很多办法，如得到20个A进行物质奖励。期末考的好，带他们去看电影。最后发现不是很有效，反而导致了他们对物质奖励的强烈追求。因为我设置的20个A要求太低，好学生一下子达到，差学生遥不可及，也就无谓地放弃了。当然主要原因在我，没有形成一套常规。幸好在一次培训论坛上，实验小学的朱玲玲老师介绍了她的方法。她设计了一张表格，分为4 板块：课堂表现，家庭作业，读背书，测试，分别对学生考核。后来我也详细做了一份表格，作为英语之星的评分表和英语之星统计表，制定了详细的得分标准和比赛规则。每周评出十位，期末总评。比赛同时在四个年级中进行，充分调动