语文苏教版二年级下册24 《问银河》

24、问银河 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。 3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。教学重点、难点： 1、指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。 2、对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。教学过程：一、创设情境，导入新课1. 孩子们，每到夏天的夜晚，晴朗的天空出现了一条闪闪发光的亮带，这就是美丽的银河。这节课,我们就继续跟着文中的小朋友去想象、去追问银河。一起读课题。2. 在这两个小朋友的心里，天上的银河就像家门口的一条美丽的小河（边说边画小河），只是这条美丽的小河是由许多数也数不清的星星而组成的（画星星）。咱们课文里的小朋友对着银河展开了想象,问了许多许多的问题，这节课我们去跟着他俩一起问一问.二、想象画面，读出疑问(一)初读,整体感知。大家真棒，已经和这些词语成为好朋友啦！通过上节课的学习你们知道了课文的哪几节是问问题的？问了银河的哪些地方？(二)细读,想象画面。1.你最想问银河的哪里呢(是河水、河道还是)? 下面我们就让我们一起来读课文，想画面，选择一个自然段，像文中的小朋那样读一读，问一问，然后和你的同桌说一说你仿佛看到了。 2.全班交流。 一段: 想问河水的来问一问。(出示第一段)指名读, 小朋友看，这句是两个问号，文中的小朋友对银河充满着好奇，他在问呢，所以我们读这样的句子要带着疑问读，要把疑问读出来。再指名读。 说说读这一段的时候你仿佛看到了什么？（教师贴水草、小鱼、小朋友）指导读出画面:听了他们的介绍，我们小朋友的眼中就出现了许多画面，这次啊,我们一边读,一边想象画面,脑中像放电影一样,这叫:想象画面读.这样就能读得更好,试试看。指名读 二三段: 下面我们来问问河道和河面。(出示第二三段)齐读,读出疑问。 读了这两段，你仿佛看到了什么？出示词语：南来北往的客轮 伸着“大鼻子”的货船 引路的航标灯 雄伟的斜拉桥 （读词语，读完出示图片）你认识它们吗？选择一个来向大家介绍介绍。客轮：是啊，客轮是一种重要的水上交通工具，它在水里南来北往，把我们带到不同的地方，可忙碌啦（边做边演示）。谁能读出它的忙碌？在银河中是否会有这样南来北往的客轮呢？将我们的疑问贴进去吧！（学生贴客轮图片）货船： 小朋友，这里还有一艘大船，这艘大船叫什么啊？课文里的货船还伸着大鼻子呢，你能找到它的大鼻子在哪吗？你来摸摸看。这大鼻子真实名字叫“球鼻首”,能帮助轮船减小货船前进的阻力，让他行驶得更快一些。因为不是真的鼻子,所以加了引号。银河里会不会有这样的大鼻子货船呢？我们很想知道，请你去问一问银河。（贴）航标灯：这个呢,是航标灯,夜间还能发光呢!(出示发光图片)有了它,船儿就能安全行驶了。我们的银河中会有它吗（贴航标灯）？继续介绍斜拉桥：你见过斜拉桥吗？这斜拉桥长长的，横跨在宽广的水面上，用桥墩把它牢牢地撑住上面有桥梁，依靠钢缆把它牢牢地抓住，这样的斜拉桥可结实了。（师画）我们身边就有很多斜拉桥。（出图）。看了这些斜拉桥，给你什么感觉?文中用了一个词(出示:“雄伟的斜拉桥”),读出气势。还可以说雄伟的 。(天安门、纪念碑、长城、高山)这么多的东西，银河里会有吗？用刚才学到的读书方法“想象画面读”，再来问一问银河（读二三段）孩子们，刚刚我们问了河道和河面，河道和河面一样吗？哪里是河道？你能上来指一指吗？两条河岸之间的这条长长的水路就叫河道，它像道路一样宽宽的，所以叫宽阔的河道。河面呢？是呀，就是这广阔的水面。水面向四周延展，非常广阔，所以叫宽广的河面。（齐读宽阔的河道 宽广的河面）哪个范围更大呢?读二三两节，读出河道的宽阔，河面的宽广。第四段: 最后,我们来问一问上游。(出示第四段)指名读。 你们见过拦河大坝吗？瞧，这就是拦河大坝（出示图片）在河流的上游筑起的堤坝，将河水拦住，就是拦河大坝。它是一种水利枢纽工程，架在大河大江上可以防洪、蓄水。他就像一个士兵拦住了滔滔的洪水。在众多的拦河大坝中，葛洲坝水力发电站就是其中的一个，它是长江上第一座大型水力发电站，可以利用水力发电，它一年发的电，够大约100个咱们宿迁这样的城市用呢。葛洲坝水力发电站威力大吗？这是我们中国人的骄傲，谁来读一读,读出我们的骄傲。3.小结:你看,作者从河水写到河道写到河面上,再写到远处的上游,多有顺序啊。我们读起来感到有条理,层次清楚。(三)练背,体会写法。1.孩子们，你们刚刚在读的时候有没有发现这四个自然段在段落句式上有什么共同之处吗？交流:(出示)每节都有“银河呀,在你 有吗? 吗?”这样就显得很整齐,富有韵律,便于朗读和背诵。 不同的部分呢,就在老师的黑板上，下面我们就借助黑板上的图画背一背这几节吧。 2.学生配乐背诵。(四)练说,学当诗人。 1.文中的小朋友想象力丰富问了银河八个问题，我相信我们班的小朋友也是如此，那么，你有问题想问银河吗？可以仿照书上的句式说一说吗？2.交流。 把你想好的诗句和大家一起分享吧,老师想请四个小诗人来问银河。你看,他们4人的诗连起来就是一首新的问银河呀!三、探索宇宙，解决疑问。 1.看来,我们也能创作小诗,课文中的小朋友和我们一样还有许多问题要问银河。所以课文第五自然段说:银河呀,我还有好多好多的问题要问你,总有一天,引读 (出示最后一句) 2.理解“宇宙飞船”。 茫茫宇宙,神秘莫测,留下了人类探索的身影。这是人类探索宇宙乘坐的“宇宙飞船”(出示图片),和它打个招呼。这是杨利伟叔叔(出示图片),他乘坐神五在太空飞行;这是翟志刚叔叔(出示图片),睢,他在太空漫步呢。再来看看景海鹏叔叔，他还在太空里养蚕呢！ 3.哪些小朋友想到银河作客的?(出示)你来读一读。 老师相信,不久的将来,探索宇宙的队伍里,一定会出现你们的身影。那时,银河神秘的面纱一定会被你们揭开!我们对宇宙的认识会跨进一大步! 接下来我们来练写“宇宙”这两个生字。4.练写生字。 (出示:宇宙)指名读,齐读。怎么记这两个字?我们观察一下它们在田字格的