幼儿园远程研修专项七作业.民间游戏.doc

专项七作业：民间游戏玩出大智慧沂南县教育实验幼儿园 丁芳春幼儿园是孩子快乐的天堂，也是游戏的乐园，而老师们就像神奇的魔术师。纲要提出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。 孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。户外游戏是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充，它让幼儿获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会。游戏是孩子最好的老师。但是，一线的幼儿教师都知道：安全大于天，重于山。所以，在幼儿园室内教学中教师可以穿插游戏以此来提高幼儿对教授课程内容的兴趣。孩子喜欢大自然，喜欢和同伴奔跑。户外游戏中，安全就成了束缚教师和幼儿的“紧箍咒”。用什么方法安全又能给孩子带来真正的快乐呢？我们幼儿园通过开展一系列适合幼儿年龄特征、喜闻乐见的民间游戏活动，使教师乐教、幼儿乐学，最终达到幼儿健康成长，实现了幼儿在户外体育游戏活动中快乐的成长。一、游戏种类丰富，安全有趣的游戏让幼儿乐在其中。民间儿童游戏是由民间创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。它给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆。而且，民间儿童游戏有着很好的教育作用，其对儿童各方面的发展影响是巨大的，作用是其他游戏无法替代的。我们幼儿园充分利用自然条件，开展了一系列“幼儿民间游戏”的探讨活动，收集、整理、创编了大量的幼儿民间游戏，并将其渗透到各项活动中，使其不仅可以与体育活动相结合，还可与其他学科，与一日活动相结合，融洽自然，孩子们也乐于接受。我们园的民间游戏一般有女孩喜欢玩的，男孩喜欢玩的和男女生均可的三大类，女孩玩的文静些，不需多大的场地，男孩玩的场地稍大些，教师尽量在场指导。我今天摘取其中几个小游戏，供大家参考，有不足之处，请指正。1、女孩爱玩的：坐轿、踢毽子、跳绳、翻花绳、跳房子、拾石子等。坐轿玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在对方左手腕上，形成一“井”字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩时各组侧向疾跑，快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担任。 踢鸡毛毽子玩法：鸡毛毽的制作简单，取一鸡翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中间空的羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间的孔中，使鸡毛不至脱落即可。当然也可以买现成的。可一人以脚掌踢出各种花样，如踢至膝、肩、背、头等各部位；也可多人互相传递踢出各种花样。竞技时，以踢的数目多者为胜。拾石子玩法：器具是5个石子或者4厘米见方的布缝沙包。玩时，先把全部石子放桌上（或地上），以右手先取一个往上抛，同时抓起桌上的一个石子在掌心，再接住落下的石子；然后再往上抛一个，同时抓起两个桌上的石子，再接住落下的石子。如此接着抓起三个桌上的石子。第二遍玩时上抛两个石子，第三遍三个石子。接住下落的石子时，若有石子跌落为失败，则换另一人玩。往上抛石子数多者胜。翻花绳玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。为两人游戏，多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾赶。有上翻，有下翻和左右翻。绾赶有样式走向，而且讲究先后顺序，章法规矩。2、男孩爱玩的：打趴、滚铁环、车轱辘、切西瓜、猫捉老鼠、贴烧饼，摇船等。滚铁环玩法：器具是一个水桶大小的铁环（旧时农村常用废旧水桶铁箍），一支1米左右小竹竿，竹竿一头插进以粗铁丝弯成的U字形弯钩。玩时手持竹竿一端，以另一端的U形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。多人玩时，看谁跑得快，且铁环不倒下。切西瓜玩法：几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位 幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。 3、男女孩共同喜欢的：玩泥巴、挑冰棒棍、拧柳梢、木头人、丢手绢等。木头人 玩法：参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。 挑冰棒棍玩法：此游戏可为两三人或数人轮流游戏。游戏前，以锤子、剪刀、布的形式决定游戏顺序。游戏开始时，第一个参加游戏的人将一把冰棒棍撒在地上后，再逐一拾起冰棒棍，在拾的过程中，可用先拾起的冰棒棍做辅助工具，但在挑动时不能碰动其它根，若碰动了，则由下一人用剩余的冰棒棍以相同的方法继续游戏，如此依次进行，最后以手中拾得的冰棒棍最多的为胜者。二、游戏器具安全，无毒鲜艳的玩具让幼儿爱不释手。这些民间儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废汽车轮胎等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式，不具体代表某一物体，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：用破布、铜钱作成“毽子”踢；用小石子块玩“拾石子”等。有一些儿童游戏本身不需要玩具，如：“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。民间儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。三、游戏规则安全，见缝插针的安全教育让幼儿时刻铭记于心。1.活动前讲安全：每一次活动前，老师都要仔细对本活动预设再一次在脑海中进行回放，认真思考安全教育和防范是否预设到，将可能出现的的危险一一告知学生，并强调好规则。适时讲安全，多说比少说好，少说比不说好，说得多了，势必会引起幼儿的重视，进而形成习惯。2.着装安全要检查：幼儿的服装是否规范宽松，鞋带是否松散，还要提醒幼儿把佩戴的饰物，钥匙取下等。3、活动状况监督好：老师这个时间段当好有心人，对特殊体质的学生要经常了解其情况，关注活动状态。老师要教幼儿学会自我保护，经常与学生沟通交流，了解学生情况，老师一定要做个明白人，关注全体，监控全场，保证幼儿的活动安全。 4、突发事件处理要理智有序。有些意外不可预见，老师要做到遇事不慌，沉着应对，参与救护都要做到有序进行，不能忙中出乱。户外活动是老师观察幼儿动作发展的最有利的时机，在户外活动中，幼儿会出现各种各样的状况和遇到各种各样的困难。这就需要老师及时发现，及时引导。民间游戏源于民间，从实践中来，它