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文档简介
我有一个梦想初中一年级语文说课稿爱因斯坦说过: 没有丝毫兴趣的强制性,将会扼杀学生探求真理的欲望。 努力培养和激发学生的阅读的兴趣,书海无涯兴趣作舟,用兴趣这把钥匙去开启心扉,走进知识宝库的大门。阅读这篇关于我有一个梦想的初中一年级说课稿,和小编来感受这个世界吧!第二段的第四层上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。倒数第四段中的 交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大,从低到高,从中心到四周。 当它更然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生 这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到特别的静。其次,这里用静来反衬闹,可收到更好的艺术效果。 耳畔是一声渺远的鸡声 。鸡声是天亮的标志,是新的一天的开始,是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会带动生命的奔腾升华,一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比。对表现文章的感情的作用。(l)句内部的排比: 一锤起来就发狠了,忘情了,没命了! (2)句与匈之间的排比: 狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 (3)段与段之间的排比:使人想起:落日照大旗,马鸣使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,能表达出强烈的思想感情。对于未说出的,教师可以以自己的方式补充。7、一起朗读课文,读出感情,读出气势。8、问:你从文中感受到了什么?小结这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句磅礴,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都高昂激越,增强了文章感人力量。9、拓展训练:描绘一个场面,比赛、集市、演出、等等。你阅读关于我有一个梦想的初中一年级语文说课稿。亲爱的小伙伴们阅读了:
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