隐记忆和外显记忆的区别.doc

研究记忆的方法回忆法、再认法、再学法、重建法、部 两种加工过程的理论及其实验依据 1、 各种实验设计，辨明自变量，因变量，控制变量。阐述研究假设，尤其是混合设计2、 两种加工过程理论Schneider和Shiffrin提出了两种加工过程理论控制性加工和自动加工。控制性加工（controlled processing）是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。由于这种加工受人的意识控制，所以称为控制性加工，又称注意性加工。自动加工（automatic processing）是不需应用注意，无一定的容量限制，不受人的意识控制的加工并且一旦形成就难于改变。自动加工与练习有密切的关系。Shiffrin和Schneider的视觉搜索实验。该实验中要求被试在一系列字母中搜寻目标字母，而目标字母数从16个随机变化；因变量为反应时间。结果：未经练习的被试，其反应时随目标字母增加而增加；经反复练习的被试，其结果是他们搜寻6个目标字母与搜寻1个目标字母的反应时间几乎相同。数量效应：未经练习的被试，其反应时是目标数量的函数的现象。二、两种加工过程理论的实验依据实验中识记项目和再认项目设置两种条件：不同范畴条件，其中识记项目均为字母，而再认项目中只含一个字母，其余的为数字。相同范畴条件，其中识记项目均为字母，再认项目中也全部为字母，在再认项目中可包含也可不包含曾识记过的项目。结果与分析不同范畴条件下的再认或搜索优于相同范畴条件，且识记项目和再认项目的数量对不同范畴条件下的反应没有什么影响。但是在相同范畴条件下，随着识记项目和再认项目的增多，判定所需的时间也增加。讨论在相同范畴条件下，被试所进行的是控制性加工。他将每一个再认项目与同一范畴的每一个识记项目按顺序进行比较，直到匹配为止。在不同范畴的条件下，被试从字母中搜索出数字或从数字中搜索出字母，他们所进行的是自动加工。由于采用加工方式不同，所以表现出判定速度的不同。被试在不同范畴条件下所进行的自动加工是在长期的实践中分辨字母和数字的结果。3、 特征整合论特征整合理论是由Treisman（1977，1980）提出的。特征整合论的核心是将客体知觉过程分成早期的前注意阶段和特征整合阶段。它的出发点是知觉的特征分析。知觉在前注意阶段是对特征进行自动的平行加工，无需注意，而在整合阶段通过集中注意将诸特征整合为客体，其加工方式是系列的，亦即对特征和客体的加工是在知觉过程的不同阶段实现的。特征看作是某个维度的一个特定值，而客体则是一些特征的结合。Treisman针对特征整合论进行了大量的实验研究。实验1：视觉搜索实验实验程序：向被试视觉呈现130个不同颜色的字母，要求他们从其中搜寻一个特定的靶子，这靶子或者是一个客体（如绿色的字母T），或者是一个特征（如蓝色的字母或一个字母S）。同时，记录被试的反应及所用的时间。结果与分析： 当靶子是一个客体时，呈现的项目数量对觉察靶子所需的时间有很大影响，项目数较多，所需的时间也较长。 当靶子是一个特征时，呈现的项目数量对觉察靶子所需的时间没有实际意义的影响。讨论：搜索特征比搜索客体快，并不受所呈现的项目数的影响，是因为对特征的加工是自动的平行式加工；而搜索客体则是系列加工。实验2：非对称性搜索实验实验程序非对称性搜索是指在若干个甲类项目（干扰项）中搜索一个乙类项目（靶子），与同样的若干个乙类项目（干扰项）中搜索一个甲类项目（靶子）。结果两者的搜索速度有显著差异，即出现非对称现象。向被试呈现一些刺激卡，所有的刺激卡分（a）（b）两类。（从0中找Q，和从Q中找0）实验3：错觉性结合实验实验程序所谓错觉性结合是指在不注意的条件下，向被试呈现的不同客体的特征发生彼此交换的现象。错觉性结合实验通常采用双作业任务。第一作业是需集中注意的作业，目的是将被试的注意吸引到该作业上；第二作业是非注意作业，这一作业才是真正考察的实验作业。向被试快速呈现一些刺激卡，其中第一作业的刺激为2个数字，第二作业的刺激为3个不同颜色的字母。告知被试只注意两侧的数字。要求被试先报告所看到的数字，再报告所呈现的字母及其颜色和位置。结果与分析第一作业正确率达90以上，而第二作业正确率为52。并发现在第二作业的刺激报告中出现两类错误：一类为特征错误；另一类结合错误。讨论在不注意条件下会导致特征的错觉性结合。错觉性结合的前提是觉察特征。前注意加工阶段可对单个特征进行独立编码，特征是处于自由漂移状态。2、注意分配的双加工理论由谢夫林等人在认知资源理论的基础上提出，该理论将人类认知加工分为两类：自动化加工和受意识控制的加工。(1)自动化加工是指：不受认知资源限制，不需要注意，自动化进行的; (3分)1)自动化加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程;(1)2)自动化加工在习得或形成以后，其加工过程比较难以改变; (1分)(2)受意识控制的加工是指：受认知资源的限制，需要注意的参与; (3分)1)受注意控制的加工可以随着环境的变化而不断进行调整; (1分)2)意识控制的加工在经过大量的练习后，有可能转化为自动化加工。 (1分)(3)注意分配的双加工理论实例：日常生活中同时做好几件事情的经历，如一边看电视，一边织毛衣。 (5分)第2节 注意的研究方法提示范式基本原理：用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后比较对提示输入源和对其它输入源的加工主要用于：研究注意指向被提示信息的过程；比较对被注意到的刺激和对未被注意到的刺激在加工过程上的差别。搜索范式基本原理：要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的目标刺激。主要研究：（1）注意如何排除无关刺激的干扰（2）注意如何在不同感觉通道之间转移视觉搜索任务：反应时和刺激规模（搜索矩阵中的项目数）的函数关系过滤范式基本原理：使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的是那些未被注意的信息的加工过程。常用范式双耳分听技术整体局部范式双侧任务范式负启动范式双任务范式基本方法：让被试执行两个明显不同的任务，评估这两个任务间相互影响的程度。主试规定被试对每个任务的投入程度：A任务投入10%的注意，B任务投入90%的注意两个任务各投入50%的注意A任务投入90%的注意，B任务投入10%的注意实验结果：作业操作特性函数两个任务包含相同的认知加工过程，对某个任务更加注意会使该任务成绩提高而另一个任务成绩下降两个任务相对独立，同时执行两个任务的水平和单独执行每个任务一样好某项任务略受另一个任务的影响，但不成完全相反的关系电生理学研究方法事件相关电位（ERP）：在时间上与事件相联系的脑电变化分离事件相关电位的成分，以峰值方向和潜伏期命名，作为对应的注意状态的指标搜索范式：注意的集中指向性双任务范式：注意的分配性电生理技术：注意的生理基础注意的应用研究警戒：持续性注意，个体在一定环境中为觉察特定的、难以预测而又较少出现的信号所保持的准备状态。应用领域：机动车驾驶、雷达操作、空中交通管理、自动化作业实验室条件下研究警戒（麦克沃斯，1950）：信号密度信号的规律性信号的显著性掌握记忆研究的传统方法：回忆法、再认法、再学法、重建法、部分报告法、记忆广度法、分散注意法1对偶回忆法；对偶回忆法又可称为成对联合法（或联对法）（paired associates，简称PA），是由卡尔金斯（Calkins， 1896）于19世纪末提出。一是预期法，二是检验法。 2自由回忆法（free recall method）对所回忆的资料在顺序上不加限制。(2再认法;它是把识记过的材料（亦称旧材料）和未识记过的材料（亦称新材料）混合在一起，要求被试者把两种材料区分开来。(3)再学法;1、 再学法也称节省法,此法是要求被试者学习一种材料，达一定标准后，经过一段时间，再以同样的程序重新学习这些学过的材料，达到初次学习的标准为止。(4）重建法;1、重建法（或重构法）（reconstruction method）。它的程序简单地说就是请被试者复现刺激项目的次序或排列部分报告法、2、重建法的实验程序一般都分两步：第一步，先由实验者向被试者呈现有一定次序或位置的刺激系列；第二步，将原刺激系列打乱后，交给被试，要求按照刺激呈现的次序或位置复原。5.部分报告法6.、记忆广度法（memory span method）：是研究记忆材料呈现一次后所能记忆最大量的方法。 实验一般从一个短的刺激开始，逐步增加长度，直到被试回答发生错误为止。 7.、分散注意法（distractor method）分散注意法（distractor method）程序的关键是在记忆的保持阶段。为防止被试者利用刺激间隙进行重复练习，必须把他的注意从记忆的材料上转移开来.内隐记忆和外显记忆的区别关于内隐记忆和外显记忆的区别，现有的结果至少在四个方面显示出外显和内隐记忆的不同： 1. 学习加工的水平对两种记忆具有不同的影响。对新形成的联系的内隐和外显记忆都需要一定程度的意义加工。但意义加工的水平对外显记忆的效果影响较大，而对内隐记忆则影响较小。2、学习和测验呈现方式的变化，对两种记忆具有不同的影响。 ？雅克比和达拉斯（Jacoby Dallas，1981）发现，学习阶段所用听觉方式呈现材料，测验阶段用视觉方式呈现材料可减弱启动效应，使以单词辨识为指标的内隐记忆成绩显著降低，而对以再认为指标的外显内记忆则没有影响。 3、两种记忆保持的时间不同。 这一研究目前具有不同的结果：有实验表明启动效应可持续几天或几周，而在相同的时间间隔下，再认能力则显著消退。但也有实验表明：某些启动效应非常短暂，几小时甚至几分钟就消退。而相同时间里的外显记忆却可保持4、干扰因素的影响不同格拉夫和沙克特（Graf Schacter，1987）的研究表明，某些干扰因素可以显著影响外显记忆，而对内隐的单词补全的启动效应则没有影响。（3） 内隐记忆的理论解释1、 多重记忆系统说多重记忆系统说（multiple memory system）认为记忆是由多个不同的子系统所组成，而每个子系统又都由若干特定的加工过程组成。同一个子系统内的加工过程之间的关系比不同子系统中的加工过程间的关系更加密切。并且在理论上每个记忆系统都可能具有其特定的神经机制与行为指标。在多重记忆系统理论看来，内隐记忆和外显记忆就分别代表了记忆的两种不同子系统。 （2） 迁移适当加工理论 （3） 由罗迪格等（1990）提出的迁移适当加工理论（transfer-appropriate processing theory）主张一个单一的记忆系统。按照迁移适当加工理论，记忆实验研究所观察到的实验性分离现象，反映的只是测验所要求的加工过程不同而已，并不说明机能独立的两个不同记忆系统的存在。该理论认为，如果记忆测验所要求的加工过程与学习时的编码加工相似或重叠，就可以提高测验成绩，否则就会相对较差。（4） 由此罗迪格等认为记忆测验应由测验中参与的心理加工类型来区分，并区分了两种加工过程：概念驱动过程和知觉驱动过程。前者主要通过对刺激项目意义和语义信息的加工来完成测验，而后者则主要依赖对刺激项目表面特征和知觉特征的分析来完成测验。（5） 他们认为外显记忆测验要求的是概念驱动过程（conceptually driven processing） 。概念驱动过程要求有意义的加工、精细编码和心理印象等加工过程，正是句子的精细编码以及材料的有意义组织等因素，提高了外显记忆测验的成绩。与此相反，大多数内隐记忆测验非常依赖于学习时与测验时的知觉过程的匹配程度，并几乎都是提取过去经验中的知觉成分。因而认为内隐记忆测验要求的是材料驱动过程（datadriven processing） 。所以，影响概念加工的各种变量对内隐记忆测验就没有影响，而行为特征方面的变量对内隐记忆就会有很大影响；反之亦然。三、内隐记忆的测验方法 心理学家为了研究复杂的心理现象，曾经用过形形色色的测量方法，但归纳起来，不外乎两种：一种是直接测量（direct measures），另一种是间接测量（indirect measures）。传统的记忆测量，主要有再认和回忆两种。 近十年来，认知心理学家们正采用间接测量方法来研究记忆。 常见的间接测量方法还有知觉辨认法。 一）、经典的测验方法归纳起来，主要可分为词干补笔和知觉辨认二大类。偏好判断任务是一种内隐记忆的间接测量方法，被试学习某些材料后，对呈现的包括学习过和未学习过的材料，作出喜好判断。为排除干扰，在学习与测验之间可插入分心测验。若被试在偏好判断中对学习过的材料表现出较高或较低的倾向水平，则可据此判断被试完成测验任务时有无意识加工的参与。 2、 知觉辨认（perceptual identification）1）定义知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30毫秒）辨认学过的单字以及另外一些未学过的单字。通常的结果是，学过的单字辨认率显著高于未学过的。错误记忆的研究范式：（1）集中联想程序范式DRM范式向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词（也称关键诱饵，如寒冷）和与它相联系的15个学习项目（如冬天、冰雪、感冒、发抖）组成。然后在测验阶段让被试对呈现过的词进行自由