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文档简介

2010第一学期三年级下册科学 魏新丽1、认识固体教师准备各种物品：胶水、牙膏、勺子、蜂蜜、水、油、石头、涂改液、生鸡蛋、面粉、布料、1、 先一样一样拿出教师所准备的物品，让学生认知，有的东西学生眼睛看就能知道时什么，例如：胶水、牙膏、勺子、石头、涂改液、生鸡蛋、布料。而有的东西需要学生用鼻子闻，用嘴巴尝才知道是什么东西。（可是给学生复习上学期学到的辨别物体的方法：眼、耳、鼻、舌、手风器官来感知）2、 然后让学生在把这些物品按固体和液体来进行分类，可在纸上进行分类，例如固体：液体：不清楚的：然后又学生小组派代表进行汇报，看看各小组是否有不同的分类。3、 讨论明确什么样的物体是固体？固体的定义：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。钢铁、玻璃在高温下可成液体状态，例如炼钢是的铁水；还有制造玻璃工艺品是玻璃是成液态的。4、 观察老师演示实验，看面糊和牙膏是否是固体？演示实验1：往水里加面粉，不停地搅拌，直到搅拌不动为止。演示实验2：网牙刷或其它物体上挤牙膏。师生共同研讨得出：和好的面、胶水、牙膏都是水喝固体的混合物；而生鸡蛋里面的蛋清和蛋黄是液体。5、 研究固体的性质。 有人会说了固体就是固体，我们大家生活中常见的还有什么好研究的呢？其实不然。我们现在之所以把鸡蛋叫鸡蛋，是因为我们的前人或者说我们的祖先把它叫鸡蛋，那所以我们就把它叫“鸡蛋”，那如果我们的祖先把鸡蛋叫石头，今天我们可能也会把鸡蛋叫做“石头”，那石头叫什么呢？就不得而知了！所以我们要知道物体的名称只是物体的代名词！它有时候是既定的，有时候是可以改变的！这就跟我们同学改名字是一个道理。所以我们不能说知道这个物体叫“鸡蛋”就算完事了，需要研究一下固体的性质！ 那么固体它都有哪些性质呢？看书上的表格，固体的颜色、形状、软硬、透明等等，那么这些性质我们应该用什么样的方法来得到，上学期我们学过了，刚才开课前老师也提到过，现在请同学们自己四人以小组来观察讨论，并且把书上P70页的表格一完成！6、 物质状态。 物质状态简称物态，也成聚集态。物质分子集合的状态，是事物存在的形式，通常有三种，即气态、液态、固态（称为物质三态）。处于固态的物质具有一定的体积和形状，在不太大的外力作用下，其体积和形状改变很小。处于液态的物质具有一定的体积而形状随容器改变，在外力作用下容易流动。处于气态的物质没有固定的形状和体积，能够自发地充满任何容器，很容易被压缩。物质三种状态的本质区别在于它们
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