日月潭渗透法制教育教学设计.doc

日月潭渗透法制教育教学设计 威宁一小 何 迪教材分析：日月潭是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养学生热爱祖国，热爱家乡思想感情。日月潭结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国和宝岛台湾的热爱之情。教学目标知识与能力目标： 1、能正确、流利地读通课文，初步了解课文内容 2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。过程与方法目标： 感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。情感态度与价值观目标：激发学生对宝岛台湾的热爱之情，初步了解中华人民共和国环境保护法。教学重点： 1、认识9个生字，会写12个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。教学难点：积累语言理解描写日月潭景色的句子，激发对宝岛台湾的热爱之情。教学准备：课件、生字卡片、中国地图教学过程1、 导入解题 1、出示中华人民共和国地图，学生说一说这是什么？ （生：中国地图）。 是啊！这就是我们中华人民共和国地图，我们的祖国地大物博、风景优美。同学们请看，一个省就是祖国母亲的一个孩子，可是在很久以前，祖国母亲的其中一个孩子台湾省离开了她。台湾省风光秀丽，被称为宝岛台湾。在宝岛台湾上，有闻名中外的“日月潭”。这节课，我们就走进宝岛台湾，去观赏闻名中外的日月潭。 （师：板书课题日月潭，并出示日月潭全景图。） 2、解题：请问小朋友们什么是潭？请读课文第一句话后回答。 （生：读“日月潭是台湾省最大的一个湖”。） （师：知道潭是什么了吗？请看图片。） （生：潭就是湖。）2、 初读课文，学习生字，扫清障碍。 （一）、检查预习情况，学习“我会读”的生字。 1、自由读课文，画出生字生词。 2、采用同桌你指我读的方法读所画出的生字生词。 3、指名读生字，检查生字阅读情况。 4、出示“我会读”的生字卡片，小组读、指名读、男女生赛读、读得好的插小红旗。 （二）、生字书写，学习“我会写”的生字。 1、出示“我会写”的生字（岛 展 建 纱 省 胜 环 绕 隐 约 茂 盛）。让学生观察，然后指名说一说你是怎样记住它们的？（师生共同评价。） 2、找一找那些生字能组成词语？ 3、用组成的词语说一说句子。（师生共同评价。） 4、找一找这些生字中那些是多音字？（盛 省） A.说一说它们的读音分别是什么？（生评价。） B.指名用“盛”的两个读音分别组词。 C.指名用“省”的两个读音分别组词。 D.课文中含“省”的词语是什么？（生：台湾省） 那现在我们就走进台湾省，去观赏宝岛台湾上的日月潭。3、 深入探究课文，感受日月潭的美。 (一）、学习第一自然段，了解日月潭的位置，体会日月潭的整体美。 1、指名读第一自然段，读出赞美的语气。 2、说一说日月潭的位置，找到相关的句子读一读。（师生共同评价，） （师：相机板书“位置：宝岛台湾上”。） 3、找一找描写日月潭整体美的句子。 4、读一读这句话，体会“群山环绕”、“树木茂盛”、“名胜古迹”的意思并分别用它们说一说句子。 （师：出示相关图片） 5、再读这句话，进一步体会日月潭的整体美。 （二）、学习第二自然段，探究日月潭名字的由来。 1、自由度第二自然段，讨论“日月潭为什么叫日月潭？” 2、展示讨论结果。（师：板书“由来：像圆圆的太阳 像弯弯的月亮”） 3、找一找相关句子读一读，感受日月潭的样子。 4、用“因为所以”说一说日月潭这个名字的由来。 （三）、学习三、四自然段，感受日月潭的风景美。 1、指名读第三自然段，体会日月潭的隐约美。 A.这一段写的是什么时候？（师：相机板书“清晨”） B.再读课文，想一想写了哪些景物？小组讨论并指名说一说。 C.这些景物都是怎样的？（生：隐隐约约倒影在水中。师：板书“隐隐约约”） 2、读第四自然段，感受日月潭的清晰美和朦胧美。 A.这一段写的又是什么时候？（师：相机板书中午） B.读第一句话，说一说写了哪些景物？这些景物看上去怎样？（生：清晰展现在眼前。师：相机板书“清晰”） C.指名读第二句话，说一说写的是什么时候？（师：相机板书“雨中”） D.雨中的日月潭看上去怎样？（生：一片朦胧。师：板书“朦胧”）E.再读第三自然段，体会清晰美和朦胧美。你知道“清晰”和“朦胧”两个词的关系吗？ （师：出示相关图片。生：互为反义词）。 （四）、齐读最后一段，整体感受日月潭的美丽。 1、用文中的一个词来概括日月潭的风景怎样？（生：风光秀丽。师：板书“风光秀丽”） 2、你觉得日月潭的名声怎样？（生：好） 3、从哪里看出来的？（生：吸引中外游客）4、 总结及渗透法制教育。 这就是美丽的日月潭，大家感受到它的美了吗？（出示日月潭图片），指名说一说日月潭如何美？ 1、渗透中华人民共和国环境保护法。 A. 是啊！这么美的日月潭大家想去吗？（生：想）。 B.这么美丽的地方去了以后忍心随手丢垃圾吗？（生：不忍心）。 C.为什么？（生1：因为会污染日月潭。生2：因为会破坏环境。）说得很好，我们无论是在日月潭，还是在其他地方，都不能随手扔垃圾，扔垃圾会污染环境，会破坏环境。因此我国出台了中华人民共和国环境保护法，（师：出示“中华人民共和国环境保护法第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。第四十一条 造成环境污染危害的，有责任排除危害，并对直接受到损害的单位或者个人赔偿损失。”）。可见，如果我们随手扔垃圾不但污染环境而且还违法。 2、培养学生热爱宝岛台湾和盼望宝岛台湾回归的情感。 A.这么美的日月潭在哪儿？（生：宝岛台湾上） B.你们喜欢日月潭吗？（生：喜欢） C.喜欢宝岛台湾吗？（生：喜欢） D.希望宝岛台湾回到祖国母亲的怀抱吗？（生：希望） 是啊！我们每一个中国公民都希望美丽的日月潭、美丽的台湾省能回归祖国，维护