智慧课堂改革实验实施方案.doc

*中学“智慧课堂”教学改革实施方案一、指导思想为进一步深入课程改革，提高课堂教学效率，学校决定结合我校实际，以“课前自学任务单+课前小测”、“思维导图”和“课堂自信小测”为教学策略，以翻转课堂理论、高效课堂理论为指导，在高一（1）班开展“智慧课堂”教学改革实验，变革以教师为主导的课堂模式，解放学生，让学生成为课堂的主人，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，以推进我校教育教学质量稳步提高，促进教师和学生的共同成长与发展。二、组织机构成立“智慧课堂”实验项目教研小组1、 组长：* 副组长：*（副校长）*（教务副主任）*（学校信息中心副主任）负责“智慧课堂”实验教学研究工作，分析、把脉课改中出现的问题，提出改进意见、总结及分享全校实验工作的经验和教训。2、组员： 高一（1）班理科加英语教师负责本学科的实验工作，组建“智慧课堂”实验教研小组，在导学案的基础上开发每节课的学习任务单；上好研讨课和示范课，每周至少听1节实验课，总结本学科的实验开展情况等。3、技术保障：*（学校信息中心副主任）、*（科大讯飞技术员） 协助副组长开展工作，主要负责学生素养培养，兼实验班设备维护和保养工作。三、课堂教学模式着力构建智慧课堂四个环节的教学模式，学校初步建议的教学模式为：环 节目标与内容策略1课前自学(检测)学习任务单2重点、难点突破小组互助+教师精讲3知识归纳、梳理思维导图4巩固、拓展自信小测备注：1、关于“学习任务单”的制作，实验班用平板电脑。 2、关于“自信小测”的制作，统一使用16开纸张，实验班可探索使用平板电脑完成。具体的教学步骤是：课前布置学习任务单（在线微课+在线检测）课堂小组合作、互助学习、掌握新知教师讲评点拨、重难点突破知识梳理，师生共绘思维导图课堂自信小测、巩固新知。倡导“四学”，分别是：以学习任务单来“导学、独学”；以小组合作来组织学生“互学、展学”；以思维导图来“引学、解学”；以自信小测来“评学、督学”。四、实验计划与步骤1、第一阶段：开展培训（10月份完成）。教师方面：学校组织第1期培训（按实际需要组织第2期）。确保人人参与。为了使在线教学平台的使用更直观，学校在培训前安排*、*老师上2节观摩课。学生方面：在信息技术科老师提供的技术支持下，班主任在10月中旬（第3周）前完成对全体学生的培训。2、第二阶段：尝试智慧课堂教学模式，开发资源库（11月12月）。（1）各学科教师要熟练掌握智慧课堂教学模式，每月能上23节的研讨课，有能力的老师开发在线微课（课前学习任务单）。（2）实验班的所有任课老师能开发1-2节在线微课（课前学习任务单），并在本班尝试使用智慧课堂教学模式进行教学。（3）11月完成智慧课堂教学资源（在线微课）第一阶段的开发；（经学校审核通过后，每个微课给予一定的奖励）。争取在本学期结束前开发完毕本学年所需所有微课，形成一个校本的在线微课资源库，为智慧课堂的教学提供优质的资源和有力的支撑。3、第三阶段：完善智慧课堂教学模式（12月）。完善智慧课堂教学模式。在第3阶段，在学校组织下对全体实验老师进行“完善智慧课堂教学模式”验收，其间，要求每一位实验教师上一节全校性的示范课，每一位实验老师上1节全年级性的研究课、达标课，每周进行教学反思，让实验班所有任课老师能完全掌握智慧课堂教学模式；组织若干次教学问题诊断会和各类沙龙活动或研讨会，不断探索和完善智慧课堂教学模式，形成较成熟的具有芜湖二中特色的智慧课堂教学模式。4、第四阶段：总结与反思，形成芜湖二中智慧课堂教学模式。智慧课堂教学模式进入常态化使用并启动总结与反思工作。在2019年5月前，每位实验班老师上交智慧课堂教学设计和教学反思各1份，并由学校智慧课堂项目负责人撰写实