台南市立中山国民中学.doc

台南市立中山國民中學 九十三學年度第一學期學校課程計畫實施期程：九十三年八月九十四年一月台南市立中山國民中學九十三學年度第一學期學校課程計畫 93年7月30日課程發展委員會通過一、依據 (一)國民中小學九年一貫課程綱要。 (二)本校課程發展委員會設置要點與實施計畫。 (三)本校教育目標與學校願景。二、目的 (一)因應國家需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以課程綱要突破以往課程標準之窠臼，提出十項現代國民應具備的基本能力。 (二)注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。 (三)因應本校地理環境、學校規模，軟硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學。 (四)充分發揮教師專業自主精神，設計教學主題與教學活動，適切增補或自行編輯教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。 (五)擬定落實學校本位理念的學校本位課程及各項行政措施，提升課程改革與學校行政績效。 (六)詳細擬定課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 (七)各學習領域因應或融入學校本位課程研擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提昇學校本位課程品質。三、發展歷程及概念示意圖：擬定各學期主題學習或學校特色活動B(A)(分成b1 to b6)決定年級領域、彈性學習節數A,B (分成a1 to a6, b1 to b6)擬定各學期學校行政配套措施A,B(分成a1 to a6, b1 to b6)剖析學校發展情境分析教育部、縣市教育目標研擬學校教育目標與學校願景分析領域與議題能力指標A研擬學校本位能力指標B分析七大學習領域課程(出版社、自編)A研擬學校本位課程B(A)台南市中山國中學校課程計畫發展歷程圖詳細設計該學期主題學習或學校特色活動之計畫與內涵(b1)詳細規劃該學期行政配套措施之學校行事活動(a1 ,b1)詳細規劃該學期之彈性學習節數(a1,b1)整合學校行事規劃與彈性學習節數規劃(a1,b1)擬定自編或改編學習領域之課程計畫(b1,a1)出版社教材A (a1 )彙整、完成學校課程教學進度表(a1,b1)擬定課程評鑑決定選用或自改編領域教材AB國中三年課程與行政之整體規劃四、學校發展情境分析：表1 台南市中山國中學校發展情境的SWOTS分析因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環境1. 位居南市中區,交通方便2. 鄰近社區,文化資源豐富3. 校園環境幽雅,綠化美化良好1. 屬於舊社區,就學人口數減少2.飛機航道影響教學及活動1. 建立學校特色2. 與社區文化結合3. 建立社區內小、中、高三級學校聯合發展、競技特色1. 社區老化導致逐年減班2. 易受周遭環境誘惑，導致社區家長對學校觀感不佳1. 爭取噪音改善設備工程經費2. 重新規劃學區3. 建立社區小、中、高三級學校策略聯盟，發展社區特色學校規模1. 屬中型學校2. 全校班級數共41班,人數計1420人1. 逐年減班,老師面臨超額情況1. 利於統整課程的實施1. 家長關注之重點仍以升學導向為主2. 私立中學積極拉攏本校學區內學生就讀1. 塑造學校願景，激發學校教師工作士氣，培養服務熱忱2. 深入社區宣導學校特色，爭取家長認同3. 提高多元入學升學率，推展有特色的全方位教學活動硬體設備1. 教室量充足,專科教室完備2. 除電腦教室外,另有四間電腦網路教室3. 各班設置視聽設備,上課使用方便1. 圖書館場地太小,只有借書功能2.中山館缺乏空調設備3.校園動線規劃欠妥，各棟大樓沒有連棟4.資訊設備功能未能發揮1. 減班後可空出教室,重新規劃2. 配合情境規劃教學3. 妥善規劃無障礙空間1. 教室規劃不良2. 圖書館場地太小,影響教學資源的提供3. 中山館空氣悶熱，影響集會品質4. 管理制度缺乏妥善規劃，教師缺乏使用習慣1. 積極募款，充實學校教育基金2. 重新規劃校舍配置3. 圖書館重新規劃,成為圖書大樓,採開架式借書區,並成立教學資源中心,閱覽及網路資料蒐集區4. 興建綜合大樓，提供藝文、健康體育領域及舞蹈教育使用5. 辦理教學設備使用說明會，並簡化借用程序6. 隨時充實改善視聽器材及教學軟體教師資源1. 教師共93人,教學經驗豐富2. 教師流動率低1. 教師平均年齡43歲,活力略嫌不足2. 教師推展各項活動主動性極低1. 提供教師進修活動,建立共識2. 退休老師所空缺額，可補年輕、有活力教師1. 教師觀念保守,不願作太大變動2. 教師偏重學業導向,缺乏全人教育觀念3. 缺乏整體意識及危機感1. 規劃教師教學評鑑制度，逐年推動2. 常舉辦教師休閒聯誼活動及專業進修，切蹉經驗、凝聚共識、增進情誼3. 提供多元資訊，以利教師自我充實行政人員1. 處室主任經驗豐富2. 行政人員具服務熱忱3. 橫向聯繫暢通1. 行政工作繁重造成兼職組長流動率高2. 教師無法發揮專業自主能力,仍依賴行政體系,使行政工作更加繁重1. 平日重視教師之研習進修1. 老師兼任行政工作意願低2. 整體效能仍待加強1. 設立兼職行政人員士氣激勵辦法，提高行政人員之福利2. 鼓勵在職進修3. 簡化行政業務4. 善用社會資源學生1. 皆為女生,破壞性行為較少2. 素質良好,學習力佳1. 社區老化、就學人數驟減2. 受社會環境影響,少數學生生活紀律稍差,影響學校形象3. 單親學生比例高1. 加強學生生活教育及認輔制度2. 建立學校特色,以吸引學生就讀1. 私中招生熱絡,拉走不少優質學生1. 加強人本教育2. 籌辦各類活動、營隊以吸引學生3. 設立獎學金，吸引學生就讀4. 加強生活教育及管理，塑造學生優良形象，凸顯學校特色5. 建立學生榮譽制度6. 以本校表現傑出之社團單獨成班，以培養學生特殊專長7. 與國外締結姐妹校，相互交流家長1. 社經地位高2. 頗具教育理念1. 工作繁忙,參加校務時間不多2. 家長參與進修意願不高3. 多數缺乏志工意願1. 家長學歷高,對教育自有一套見解2. 家長配合學校意願高1. 家長仍以學生智育表現為優先考量2. 單親家庭比例高1. 家長參與學校活動，得登錄學習護照2. 請家長志工協助學生假日輔導工作，督導學生自習課業3. 運用家長專長,協助辦理協同教學或戶外活動4. 辦理班級家長會和親師懇談會，多作親師交流5. 邀請家長參與校務會議和各項工作委員會社區參與1. 鄰近社區文化氣息濃厚,古蹟及學校頗多1. 學校活動較少結合社區共同辦理2. 結合社區資源動力不足3. 社區人士缺乏共同規範學生行為之義行1. 結合社區,建立共同特色2. 善用社會資源3. 配合社區活動，開放校園4. 結合里長鼓勵社區人士共同參與活動1. 社區參與活動態度冷漠2. 人力經費不足3. 志工服務制度已建立，但各處室推展情形欠佳1. 參與社區里民大會，宣導學校辦學理念與特色2. 辦理志工聯誼及進修活動3. 實施志工服務證照4. 聯絡社區里長或社區發展協會，積極參與學校活動地方資源1. 人力、物力資源充足2. 文化資源豐富3. 鄰近機關團體支持校務推動1. 社區活動資訊互動少2. 文化資源雖豐沛，但使用並不熱烈1. 善用班級家長會2. 成立志工團體,協助校務推展3. 提供校園資源供社區使用1. 各校競爭激烈，學校缺乏行銷觀念，且部份教師尚無法建立共識，要統整地方資源並不容易1. 成立教育基金會，協助校務發展2. 與鄰近學校或文化區形成文化生活圈及學校策略聯盟，共同推展教育工作3. 學校與社區資源共享五、學校教育目標與學校願景：（一）學校教育目標：1.提供學生安全成長的環境。2.實施學生全方位發展的教育。3.培養氣質優雅、人文關懷、內涵豐富的學生。4.發展學校特色，塑造校園優質文化。5.規劃校園環境，建立理想的學習園地。6.善用科技教學，提昇教學品質。7.落實教師專業自主，增進教師專業成長。8.重視績效責任，提昇專業倫理。9.結合社區，塑造發展終身學習的環境。（二）學校願景：訂定【致力全方位的發展，追求卓越的教育】為中山國中的願景，下分四大分項願景如下：A. 積極成長，做個快樂的讀書人 B. 合作創新，做個前瞻的現代人C. 和諧關懷，做個活力的健康人 D. 認真自信，做個美麗的中山人(三)學校本位能力指標(呼應學校願景)，詳見表2：表2 台南市立中山國中呼應學校願景之學校本位能力指標中山國中願景：致力全方位的發展，追求卓越的教育分項願景學校本位課程指標積極成長做個快樂的讀書人1. 能夠用口頭和書面發表讀書心得報告。【國E-3-5-5-3-A】【國F-3-4-4-3-A】2. 畢業時能學會800個應用字詞，並能應用於聽說讀寫的溝通中。【英5-2-2-A】3. 能與同學分享經驗，相互討論數學心得，解決數學疑惑。【數C-C-3-A】4. 至少能認識20種校園植物、10種動物，並針對特徵加以分類。【自2-4-2-2-A】5. 能閱讀體育書報雜誌及欣賞各項比賽。【健7-3-3-A】6. 能閱讀參考史地書籍，並擬定區域性的主題之旅。【社-山-讀-1】7. 能整理書籍、報章、雜誌或媒體上的資料，完成藝文簡報資料冊。【藝 3-4-9-A】8. 能觀賞各種藝文表演或展覽活動，並將票根、簡介等集結成冊，發表心得。【藝 2-4-7-A】9. 能夠參加讀書會，並借閱圖書館的圖書。【綜-山-讀-1】10. 能夠理性面對週遭的挑戰，定期反省記錄，妥善安排自己的生活。【綜-山-讀-2】合作創新做個前瞻的現代人1. 能利用各種工具書含電腦網路與小組成員合力用電腦軟體完成一篇語文報告。【國E-3-6-8-A】2. 能選讀一種學生英文報紙，認知他國文化並利用科技產品，作為輔助學習英文的工具。【英-山-現-1】3. 能夠利用電腦的電子試算表，算出有關數字的總和及平均數。【數C-T-3-A】4. 能參與分組合作利用多元管道蒐集資訊、設計實驗，參加校內科展。【自2-4-1-1-A】5. 能參與分組合作學習與分享，增進溝通與人際互動能力。【健6-3-4-A】6. 能夠積極參與公共事務，具備尊重、溝通、包容的公民素養。【社-山-現-1】7. 能互相合作，完成教室環境的佈置與美化。【藝1-4-2-A】8. 能經由小隊分工合作，完成野外求生活動。【綜2-4-2-A】9. 能經由小組分工合作，籌辦一場班級餐會。【綜1-4-3-A】和諧關懷做個活力的健康人1. 能以文字向他人表達關懷感謝之情。【國F-3-4-4-1-A】【國F-3-7-2-A】2. 能用英文說出參與的體育活動名稱，及部分簡易專用術語。【英2-2-6-A】3. 能主動指導一至三位數學能力較差的同學，以建立其數學信心，提高其數學成績。【數C-C-5-A】4. 探討各部位的生理功能以及各部位如何協調成為一個健康人。【自2-4-2-1-A】5. 能提昇自我保健知能，並了解自我身心狀況。【健1-3-2-A】6. 能規劃自己生活的健康環境，並參與健康體適能的活動。【健4-3-3-A】【健5-3-1-A】7. 能夠認養校園的公共設施，並定期維護。【社-山-健-1】8. 能繪製溫馨卡片，致贈慈善機構或同學師長。【藝 1-4-2-A】9. 能運用童軍榮譽制度，參與校內外活動，並登錄於學習護照中。【綜3-4-1-A】10. 能瞭解食物的營養並正確選擇飲食，活得健康。【綜-山-健-1】11. 能瞭解青春期的發展，珍愛自己、尊重他人。【綜-山-健-2】12. 能完成個人生涯規劃表，並定期檢核。【綜2-4-3-A】認真自信做個美麗的中山人1. 能於課堂上當眾發表意見，口齒清晰、自信大方。【國C-3-1-2-5-A】2. 能時常使用英語問候及讚美別人。【英2-1-7-A】3. 能從幾何證明與作圖，了解數學內涵的嚴謹之美。【數-山-中-1】4. 能指出市售5種以上化妝品和衣料的組成成分。【自7-4-0-3-A】5. 能了解體重控制的要素，並擬定飲食及健康計畫。【健2-3-6-A】6. 能夠遵守團體規範，盡力完成學校交付的工作。【社-山-中-1】7. 能具有演唱歌曲及直笛吹奏的能力。【藝 1-4-1-A】8. 能培養繪畫的興趣及技巧，進而具備藝術欣賞的能力。【藝3-4-9-A】9. 能培養一項才藝，並在眾人面前表演。【綜1-3-3-A】10. 能在日常生活中表現得體的談吐與儀態。【綜-山-中-1】(四)學校本位課程之主題學習活動(呼應學校願景)表3 台南市立中山國中本位課程之主題學習活動規劃表學期主題學習名稱學習目標學校本位能力指標呼應願景備註七上中山快樂行1. 透過自我介紹，認識新同學。2. 認識圖書館，並能善加利用。3. 能使用There is/are的句型介紹學校各項設施，風景或動物。4. 能分組討論，解決數學疑惑。5. 瞭解校園內常見植物和動物，並指出其特徵。6. 培養營造健康社區與環境的責任感和能力。7. 培養尊重他人發展與互動的能力並增進人際關係。8. 認知學校空間配置方位與週遭環境。9. 以班級為單位，認養校園公共設施，並定期維護。10. 能辨認各種色彩，了解寒暖、明暗與對比的意義。11. 能背唱本校校歌。12. 能規劃有效率的國中生活，並養成尊重團體規範的精神。國C-3-1-2-5-A綜-山-讀-1英5-2-2-A數C-C-3-A自2-4-2-2-A健4-3-3-A健6-3-4-A社-山-讀-1社-山-健-1藝 1-4-2-A藝 1-4-1-A綜-山-讀-2積極成長，做個快樂的讀書人合作創新，做個前瞻的現代人和諧關懷，做個活力的健康人七下書香滿校園1. 能蒐集資料，於作文課或校刊中發表作品。2. 能閱讀英文簡易童書並與班上同學交換閱讀。3. 藉由互相討論數學問題，提高學習數學的興趣。4. 能獨自或和同學合作，蒐集資料設計實驗。5. 能了解個人的潛能，主動參與並享受學習的樂趣。6. 能檢視自己的生活，並追求充實快樂的人生觀。7. 建立良好的閱讀習慣，培養選擇好書的能力。8. 能有融入校景進行寫生的能力。9. 能夠團體上台演唱歌謠。10. 培養學生閱讀的習慣，建立終身學習的觀念。國E-3-6-8-2-A英-山-現-1數C-C-3-A自2-4-1-1A健1-3-2-A綜-山-讀-2社-山-讀-1藝 3-4-9-A藝 1-4-1-A綜-山-讀-1和諧關懷，做個活力的健康人積極成長，做個快樂的讀書人八上健康中山人1. 能閱讀勵志書籍，並分組分享。2. 在教師節書寫一封祝福或感恩的信。3. 能用英文說出所參與的體育名稱及部分簡易專用術語。4. 藉由同儕的討論，建立自信，增加友誼。5. 能培養運動概念與運動技能，提昇體適能。6. 能了解體適能的意義、要素及改善的方法。7. 能了解地球資源的有限性，進而培養惜物愛物的情操。8. 能配合校慶製作宣傳海報。9. 從校歌及運動會歌學唱中，加深對學校的認同感，並表現出運動的活力。10. 了解青少年階段每日飲食的份量，能吃得正確，活的健康。11. 能養成良好的美容、美姿、美儀等生活習慣。國F-3-4-4-3-A國F-3-7-2-A英2-2-6-A數C-C-5-A健4-3-3-A健4-3-3-A社-山-健-1藝 1-4-2-A藝 1-4-1-A綜-山-健-1綜-山-中-1和諧關懷，做個活力的健康人認真自信，做個美麗的中山人八下人文關懷創意生活1. 仿作一首有關母親節的詩歌。2. 研讀傳記文學，並介紹一位偉人。3. 能剪貼英文文章、報紙，佈置教室，供大家欣賞。4. 能利用電腦解決生活中有關數字的問題。5. 和同學共同研究設計實驗，參加校內科展或提出報告。6. 能利用網路報章雜誌找到各項運動資訊的相關資料。7. 熟悉法律保障人權的內容，學習關心弱勢團體的權益，活用法律概念於日常生活中。8. 能參加藝文展演活動，並寫出心得報告。9. 能欣賞傳統手工藝之美，培養愛鄉愛土的情懷。10. 認識地方小吃的起源與特色，並能尊重不同文化的飲食型態。國F-3-4-4-3-A國E-3-5-5-3-A英-山-現-1數C-T-3-A自2-4-1-1-A健7-3-3-A社-山-現-1藝 2-4-7-A藝 3-4-9-A綜1-4-1-A和諧關懷，做個活力的健康人合作創新，做個前瞻的現代人九上新時代新女性1. 上網查詢近兩年國內十大傑出女青年，擇一簡介，以玆學習。2. 會使用簡易英文書信，與他人溝通，以表達對他人之關懷。3. 藉由數學證明之嚴謹性，體會民主國家、法律規章完善之重要。4. 能利用簡易實驗檢測衣料成分或化妝品成分及PH值。5. 能熟悉危機判斷的技巧及能力。6. 能了解營養的攝取量，及身體活動能量的消耗。7. 能關心全球時事，並就經濟主題探討全球化的影響。8. 能做音樂才藝方面的表演。9. 了解青春期的相關發展，學習珍愛自己、尊重他人。國E-3-6-8-A英2-1-7-A數-山-中-1自7-4-0-3-A健5-3-1-A健2-3-6-A社-山-現-1藝1-4-1-A綜-山-健-2綜-山-中-1合作創新，做個前瞻的現代人認真自信，做個美麗的中山人和諧關懷，做個活力的健康人九下展翅高飛迎向未來1. 認識辯論技巧，運用在生涯規劃中。2. 書寫一篇畢業感言。3. 能使用英文製作教師感恩卡片。4. 輔導同學提升數學成績，進入適合自己的學校。5. 能將所學運用於實際生活中，養成注意安全的習慣。6. 能積極完成畢業準備工作，並遵守團體規範及紀律。7. 能演唱與畢業典禮有關的歌曲。8. 了解升學與就業進路發展，繪製生涯鳥瞰圖。國C-3-1-2-5-A國F-3-4-4-1-A英2-1-7-A數C-C-5-A健5-3-1-A社-山-中-1藝1-4-1-A綜2-4-3-A認真自信，做個美麗的中山人和諧關懷，做個活力的健康人合作創新，做個前瞻的現代人(五)各處室行政配套措施表4台南市立中山國中呼應學校願景各處室行政配套措施規劃表學期處室行政措施活動目標學校本位能力指標呼應願景七上中山快樂行教務處1.規劃主題統整課程，讓學生熟悉中山這個大家庭認識學校環境，並導覽中山校園國C-3-1-2-5-A英5-2-2-A數C-C-3-A自2-4-2-2-A健3-3-3-A藝 1-4-1-A綜-山-讀-2A、B2.舉辦圖書館知性之旅了解圖書館的用途和重要性綜-山-讀-1A3.依據部頒各項編班要點實施編班快樂學習，活力成長D訓導處1.新生訓練藝-1-4-1-A社-山-健-12.自行車騎乘演練能以認真負責態度，面對自己生命綜-山-讀-23.社團分組開發自己多項潛能健6-3-4-AB4.服裝儀容檢查在生活中展現合宜裝扮綜-山-中-1C5.班會活動培養民主法治素養國C-3-1-2-5-A6.資源回收能感恩惜福7.教室佈置開發自己各項潛能藝1-4-2-A8.建立學生緊急聯絡人及疾病 資料卡快樂學習，活力成長9.組訓女童軍培養創造領導能力10.生活競賽在生活中展現合宜裝扮及舉止，培養榮譽感健6-3-4-AB、C輔導室1.認識我們的學校協助學生認識學校環境及各項設備，並了解各處室業務及承辦人員A2.辦理親職教育家長座談會建立家長正確親職教育觀念促進親子良性互動B3.協辦新生始業輔導結合生命教育理念，培養團隊合作精神。國F-3-7-2-AA C總務處1.印製學校校舍平面圖提供明確活動場地健5-3-1-AA2.校園飲水定期檢查確保飲水安全社-山-健-1C3.聘請專人負責廁所清掃提供清潔廁所環境社-山-健-1C七下書香滿校園教務處1.舉辦讀書會及教師成長團體了解逛書展的技巧及挑選好書的方法綜-山-讀-1A2.舉辦校內語文競賽開發自己多項潛能A3.辦理一年級英語歌謠比賽展現學生的學習成果英5-2-2-A4.舉辦校內科展增進觀察自然的興趣與能力自2-4-1-1-AB5.舉辦校內網路競賽增進資訊素養及技巧6.規劃主題統整課程，推展主題學習活動藉由活化教學過程，培養學生主動探索學習的能力數C-C-3-A社-山-讀-1A訓導處1.舉辦書展逛書展由技巧懂得挑選好書的方法國E-3-5-5-3-A國F-3-9-3-A國E-3-6-8-A英5-2-2-A數C-C-5-AA、B2.辦理校刊徵文開發自己多項潛能數C-T-3-AA3.舉辦壁報書法比賽開發自己多項潛能國C-3-4-9-A4.舉辦各項球類競賽了解各種球類比賽規則，培養團隊榮譽感。輔導室1.實施學習適應量表測驗了解學生學習方法及態度D2.辦理好書大家讀徵文活動培養學生閱讀好書習慣，提升學生閱讀能力國F-3-4-3-AA3.出刊中山學生報4.辦理輔導股長讀書會報配合各項主題的推展，透過討論、分享輔導工作綜-山-讀-15.編印各科學習方法供學生參考協助學生學習，減少學習困難6.成立資源班，協助實施補救教學總務處1.協助書展場地規劃布置提供流暢動線及安全環境綜-山-讀-1A、B2.檢查運動場地及運動設施安全提供師生安全運動環境健4-3-3-AC3.修剪校園花木提昇全人教育境教功能自2-4-2-2-A八上健康中山人教務處1.辦理露營戶外教學體驗野外生活的樂趣綜2-4-2-AC2.規劃主題統整課程，推展主題學習活動藉由活化教學過程，培養學生主動探索學習的能力國F-3-4-4-1-A國F-3-7-2-A英2-2-6-A訓導處1.舉辦校慶快樂學習，活力成長健4-3-3-A藝1-4-1-A藝1-4-2-A2.體適能檢測能定期自我檢測體能3.舉辦健身操比賽能做出正確的健身操動作，展現力與美健4-3-3-AB、C4.校慶化妝繞場比賽、田徑賽快樂學習，活力成長健7-3-3-A5.舉辦POP製作比賽了解POP製作技巧，並能欣賞及增進審美觀念輔導室1.辦理生命教育宣導週引導學生了解自我，接納自我，進而發展自我綜-山-健-2C2.辦理關懷身心障礙宣導週引導學生了解生命的真諦，進而尊重生命，珍惜生命3.實施行為困擾量表測驗增進生活適應能力4.推動志工制度，成立志工大會結合社輔資源，發揮輔導功能總務處1.操場剪草，地面整平提供安全舒適比賽環境健4-3-3-AB、C2.校園花木美化，環境綠化達到全人教育境教功能3.家長會辦理醫學保健講座健1-3-2-A八下人文關懷、創意生活教務處1.舉辦校內科展培養科學探索研究的能力自2-4-1-1-AB2.舉辦科學營3.舉辦校內網路競賽增進資訊素養及技巧4.舉辦二年級英語短劇比賽展現學生學習成果英5-2-2-AA5.舉辦閩南語演說比賽培養鄉土意識，增進愛鄉情懷6.舉辦藝文展覽累積實際的創作經驗，提昇個人的美感品味與藝術修養藝3-4-9-A藝2-4-7-AA、D7.規劃主題統整課程，推展主題學習活動藉由活化教學過程，培養學生主動探索學習的能力國F-3-4-4-A社-山-現-1綜1-4-1-AB訓導處1.舉辦母親卡製作比賽學會以適當方法，製作出理想卡片藝1-4-2-AC2.舉辦跳蚤市場快樂學習，活力成長感恩惜福藝1-4-2-A輔導室1.辦理善用網路專題演講能引導學生正確及充分使用網路工具，建立優質網路網路文化B2.辦理舞蹈班藝術到校、社區表演活動，及舞蹈班成果發表會鼓勵學生發展多元智慧積極推展舞蹈藝術教育，提升社區文化水準綜1-3-3-AD總務處1.運動場地器材安全檢查規劃安全的運動場地健-4-3-3-AC2.校舍設備整修調查規劃校舍建築安全社-山-健-1九上新時代、新女性教務處規劃主題統整課程，推展主題學習活動藉由活化教學過程，培養學生主動探索學習的能力自7-4-0-3-AD訓導處1.辦理中山小市長選舉培養民主素養社-山-現-1 B2.辦理三年級戶外教學快樂學習，活力成長綜-山-健-2C3.推行輕聲細語，禮貌運動在生活中展現合宜的舉止綜-山-中-1D輔導室1.辦理性別平等宣導週學習兩性相處之道綜-山-中-1C2.辦理生涯發展教育適性發展綜-2-4-3-A3.實施我喜歡做的事測驗了解自己和職業興趣4.實施性侵害防治專題演講及教師進修促進身心健康發展總務處1.宣導綠色環保觀念學習規劃綠色生活環境健2-3-6-AC2.辦理民防訓練及防災防震宣導強化緊急應變能力綜-山-讀-2A九下展翅高飛、迎向未來教務處1.舉辦作文比賽展現學習成果國F-3-7-2-AD2.規劃主題統整課程，推展主題學習活動藉由活化教學過程，培養學生主動探索學習的能力綜2-4-3-A3.推動基本學力測驗及多元入學方案各項業務快樂學習、活力成長訓導處1.畢業典禮能以認真負責態度，面對自己生命生涯規劃。社-山-中-1D2.畢業生歡送會培養創造領導能力，及感恩惜福輔導室1.辦理多元入學宣導活動協助學生做好升學就業準備選讀適合的學校與科別B、C2.實施升學、就業意願調查及個別諮商晤談引導學生自我檢核技藝學習成果綜-2-4-3-A3.辦理高中職校五專簡介輔導了解高中職校五專的特色綜-1-1-3-A總務處1.設置資源回收室實施垃圾分類建立零風險的校園環境C2.修剪花木美化環境社-山-健-13.校園公共安全總檢註：1.學校本位能力指標可標註代碼 2.學校願景：A. 積極成長，做個快樂的讀書人 B. 合作創新，做個前瞻的現代人C. 和諧關懷，做個活力的健康人 D. 認真自信，做個美麗的中山人六、實施年級、學期：1. 七年級（國一）第一學期2. 八年級（國二）第一學期3. 九年級（國三）第一學期七、七、八、九年級各學習領域、彈性學習節數分配一覽表表5 台南市立中山國中各學習領域、彈性學習節數分配一覽表學習領域七年級每週學習節數八年級每週學習節數九年級每週學習節數1.語文（國文）（英文）8（5）（3）8（5）（3）9（5）（4）2.數學4443.社會 （公民） （歷史） （地理）3（1）（1）（1）3（1）（1）（1）4（1）（1）（2）4.自然與生活科技4445.健康與體育（健康）（體育）3（1）（2）3（1）（2）3（1）（2）6.藝術與人文（音樂）（表演藝術）（視覺藝術）3（1）（1）（1）3（1）（1）（1）3（1）（1）（1）7.綜合活動（輔導）（童軍）（團體家政）3（1）（1）（1）3（1）（1）（1）3（1）（1）（1）領域學習總節數2828308.彈性學習節數5班、週會（1）社團活動（1）補救教學英語（1）環境生涯發展教育（1）電腦實務（1）5班、週會（1）社團活動（1）閱讀指導（1）補救教學英語（1）電腦實務（1）4班、週會（1）閱讀指導（1）補救教學英語（1）補救教學數學（1）合計學習總節數333334八、彈性學習節數與學校行事規劃表（一）七、八、九年級彈性學習節數規劃表表6 台南市中山國中九十三學年度第一學期七年級彈性學習節數規劃表項目內容節數學校行事活動班、週會教務處成績考查(1節)1訓導處校慶（1節）、交通安全(1節)、跳蚤市場(1節)、法律常識(1節)、健康講座(1節)5輔導室性別平等教育(1節)、生命教育演講(1節)、關懷身心障礙宣導(1節)3各班班會學生自治活動12社團活動依學校特色辦理社團活動。21補救教學英語增進學生英語會話的能力。21環境生涯發展教育增進愛惜資源保護環境意識，了解生涯規劃的技巧及重要性21電腦實務熟習軟體操作，靈活運用網路，增進生活便利。21彈性學習每週節數：5節本學期彈性學習總節數：105節表7 台南市中山國中九十三學年度第一學期八年級彈性學習節數規劃表項目內容節數學校行事活動班、週會教務處成績考查(1節)1訓導處校慶（1節）、交通安全(1節)、跳蚤市場(1節)、法律常識(1節)、健康講座(1節)5輔導室性別平等教育(1節)、生命教育演講(1節)、關懷身心障礙宣導(1節)3各班班會學生自治活動12社團活動依學校特色辦理社團活動。21閱讀指導培養學生的閱讀興趣，提昇閱讀的速度和效能。21補救教學英語增進學生英語會話的能力。21電腦實務熟習軟體操作，靈活運用網路，增進生活便利。21彈性學習每週節數：5節本學期彈性學習總節數：105節表8 台南市中山國中九十三學年度第一學期九年級彈性學習節數規劃表項目內容節數學校行事活動班、週會教務處成績考查(1節)1訓導處校慶（1節）、交通安全(1節)、跳蚤市場(1節)、法律常識(1節)、健康講座(1節)5輔導室性別平等教育(1節)、生命教育演講(1節)、關懷身心障礙宣導(1節)3各班班會學生自治活動12閱讀指導培養學生的閱讀興趣，提昇閱讀的速度和效能。21補救教學英語增進學生英語會話的能力。21補救教學數學補強暫行綱要未編的內容，增進學生對數學的理解力21彈性學習每週節數：4節本學期彈性學習總節數：84節（二）七、八、九年級彈性學習節數（班、週會）規劃表表9 台南市立中山國中九十三學年度第一學期七、八、九年級班週會規劃表週次實施日期活動主題活動目標學生願景重大議題學校本位能力指標一0829-0904 開學典禮 正式上課了解學校行事並身體力行B.D生涯【1-4-1】社-山-中-1二0905-0911 交通安全講座了解交通規則並尊重生命C.D人權【1-4-2】綜-山-讀-2三0912-0918 跳蚤市場養成愛物惜物的習慣B.D家政【2-4-4】社-山-現-1四0919-0925 生命教育講座輔導學生從認識生命的意義，進而重視生命、熱愛生命、發揮生命潛能、豐富生命內涵C生涯【1-4-1】綜2-4-3-A五0926-1002 法律講座培養民主素養，建立法治觀念B.D人權【1-4-3】國C-3-1-2-5-A社-山-現-1六1003-1009 班會了解學校行事並身體力行B.D生涯【1-4-1】社-山-中-1七1010-1016 10/1110/12第一次成績考查檢視學生平時學習成果A數C-C-5-A八1017-1023 性別平等教育週會演講1. 輔導學生學習兩性相處之道，建立安全、無性別歧視的環境2. 引導學生了解青少年兩性的心理及生理，了解自我、接納自我，進而發展自我C.D家政【3-4-3】綜-山-健-2九1024-1030 向毒品宣戰增進對毒品的認識，加強反毒的觀念C環境【3-3-1】健4-3-3-A十1031-1106 校慶發揮創意活力，增進團隊合作精神B.C生涯【1-4-1】健4-3-3-A十一1107-1113 班會了解環境問題及其對人類社會的影響B.C環境【3-3-3】綜-山-健-2十二1114-1120 班會（編組） 11/17-11/19戶外教學培養學生榮譽感及合作精神B.C人權【2-4-4】綜-2-4-2-A十三1121-1127 班會培養自信與解決問題的能力C.D生涯【3-5-2】社-山-中-1十四1128-1204 班會培養尊師重道精神，政令時事宣導C.D人權【1-4-3】資訊【3-4-7】國C-3-1-2-5-A社-山-現-1十五1205-1211 關懷身心障礙宣導週活動協助學生認識身心障礙的類型，進而接納與關懷身心障礙的學生B.C人權【1-4-3】社-山-中-1十六1212-1218 生涯發展講座增進對生涯規劃重要性的認識並熟悉其技巧B.D生涯【3-5-2】社-山-中-1十七1219-1225 健康講座增進對疾病的認識C.D家政【4-4-1】人權【1-4-2】健1-3-2-A十八1226-0101 班會增進火災發生時的危機處理能力C家政【3-4-4】綜-山-健-1十九0102-0108 班會認知節約能源的重要性進而身體力行B.D環境【3-3-1】【3-3-3】健4-3-3-A二十0109-0115 班會培養愛鄉愛校情懷、感恩惜福情操C.D環境【5-3-3】社-山-健-1二十一0116-0122 班會培養自信與解決問題的能力C.D生涯【3-5-2】社-山-中-1學校願景A.積極成長，做個快樂的讀書人。 B.合作創新，做個前瞻的現代人。C.和諧關懷，做個活力的健康人。 D.認真自信，做個美麗的中山人。九、教科書選用一覽表表9 台南市立中山國中九十三學年度第一學期七、八、九年級選用教科書一覽表年級版本領域七年級八年級九年級語文（國文）南一南一南一語文（英語）南一南一南一數學康軒仁林康軒社會康軒仁林南一自然與生活科技南一南一南一健康與體育翰林翰林翰林藝術與人文康軒康軒翰林綜合活動康軒康軒翰林十、改選編、自編學習領域、彈性學習節數之課程計畫 七年級七大學習領域、彈性學習節數之課程計畫，詳見附錄一。 八年級七大學習領域、彈性學習節數之課程計畫，詳見附錄二。 九年級七大學習領域、彈性學習節數之課程計畫，詳見附錄三。 自編學校本位課程【中山快樂行】【健康中山人】【新時代新女性】，詳見附錄四。十一、九十三學年度第一學期七、八、九年級課程進度表（見附錄五）。十二、課程評鑑（一）、教育部公布之九年一貫課程總綱綱要：1. 課程評鑑應由中央、地方政府和學校分工合作，各依權責實施。2. 學校部分：負責課程與教學的實施，並進行學習評鑑。3. 各校應組織課程發展委員會審查全校各年級的課程計畫，以確保教學品質。課程委員會的成員包括：學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時得聘請學者專家列席諮詢。4. 評鑑的範圍包括：課程教材、教學計畫、實施成果等。5. 評鑑方法應採多元化方式實施，兼重形成性和總結性評鑑，並定期提出學生學習報告。6. 評鑑結果應做有效利用，包括改進課程、編選教學方案、提升學習成效，以及進行評鑑後的檢討。（二）、評鑑的目的與原則1. 績效責任原則：建立符合學校層次之課程評鑑制度，展現本校對課程與教學績效的負責精神與態度。2. 改進原則：本辦法的主要目的是在改進（improve），而不是在證明（prove），一切以持續提升本校的課程與教學品質為主要考量。3. 主動原則：協助教師提升對問題之敏銳度或自我覺察力，培養主動、省思、精進的習慣與能力，成為持續改進課程與教學的動力。4. 客觀原則：為教師提供所需的客觀資訊，指出預期的課程計畫與實際的課程實施不一致之處，作為下一階段課程計畫與課程實施之參考依據。（三）、評鑑的層次與種類1. 課程結構層次的評鑑(1) 定期檢討學校課程發展委員會的運作方式與任務之適切性基本學習節數時數安排之適切性彈性學習節數時數的安排與運用方式之適切性 教師任課時數之適切性。(2) 每位課程發展委員應與相關教師或家長共同討論對課程結構的修改意見，然後共同填寫課程結構自評表（見附表一），每學年一次，每年四月底前完成。(3) 召開課程發展委員會彙整所有委員的自評表，並共同決議修改事項，每學年一次，每年五月底前完成。2. 課程計畫層次的評鑑(1) 檢討課程發展小組的運作方式與功能之適切性（含協同合作方式與成效）本學期課程計畫涵蓋內容與範圍之適切性主題的選擇與實施方式之適切性教材或教科書的選與編之適切性教學評量方法之適切性學校活動與課程計畫配合之適切性領域內縱向連貫的適切性重大議題融入課程之適切性。(2) 課程發展委員會審查各課程發展小組所提出課程計畫前，得根據需要，外聘學者專家針對課程計畫進行初評，然後於課程計畫審查會議中進行複評。(3) 各課程發展小組成員，於每學期期末，根據本學期課程實施之經驗，針對本小組的課程計畫，共同填寫課程計畫實施後小組自評表（見附表二），每學期一次，於每學期課程結束後兩週內完成。3. 課程實施層次的評鑑(1) 檢討各領域或科目的課程實施成效教學活動的成效學生的學習成效學校活動的實施成效。(2) 任教相同領域且相同年級的教師針對任教的學習領域或科目，每學期共同填寫一次課程實施成效評估與經驗回饋表（見附表三），學期結束前兩週完成，每學期填寫一次，若同一個年級同一個領域或科目之教師只有一位，則由該教師進行自評，教師在填寫課程實施成效自評表時，應盡量參考家長問卷調查表。(3) 每處室主任針對相關的學校活動，召集共同推動該活動之教師，每學期填寫一次學校活動實施成效自評表（見附表四）。4. 家長評鑑(1) 每位任課教師可直接從本校網站下載課程實施成效家長問卷調查表（見附表五），或者自行設計適當的問卷調查表，向家長徵詢有關自己任教的學習領域或科目之課程實施成效意見。教